這種情況家長一定要重視起來。畢竟六年級，已經是上初一了。這個時候應該認識到學習的重要性了。如果總想著玩，心思不在學習上，成績很容易就落下來了。初一初二是非常好的打基礎的階段，一旦初一初二基礎沒有打扎實，到了初三就會更加跟不上了，這樣就會影響自己的中考成績。

六年級孩子貪玩不愛學怎么辦

1、首先要讓孩子明確學習的最終目的。給孩子講道理，讓其真正認識到學習的重要性。同時，最好讓比孩子大的，有經歷哥哥，姐姐們給孩子講講其自身的經歷，讓其真真切切感受到學習的重要性。

2、其次，引導孩子對學習產生興趣。可從孩子擅長，相對來說較喜歡的科目為出發點，一點點激起其學習欲望。平時可多給予孩子物質獎勵，鼓勵，肯定其努力。

一般情況下，孩子成績越好，越愿意學，相反，成績越差，越不愿學。因此，讓孩子在學習過程中得到成就感，也可使其對學習產生興趣。家長在孩子一起學習中，故意表現出一副無知的樣子，以次來襯托孩子的聰慧，從而讓其成就感滿滿，進而覺得其實自己在學習方面還是很不錯的。

3、然后，要鍛練孩子的自制能力。愛玩，管不住自己是很多人的通病，不論是孩子，還是大人，都很難有自控力。家長可陪孩子一起鍛練，從小事做起。例如：孩子家長均堅持1小時不玩手機，完成者有獎勵等。

4、最后，要適應孩子。家長要在聽取孩子心聲的基礎上不斷改進自己的言行舉止，并根據孩子情況來調整自己步伐，跟隨孩子腳步，而不是讓孩子跟隨自己。

學不學全在自己，唯有讓孩子真正意識到學習的重要性，認識的學習是學給自己的，才能從根本上讓孩子自覺學習。

家長如何讓孩子平衡學習和娛樂

第一，和孩子交流學習的意義

很多孩子非常迷茫，不知道學習是為了什么。因為父母催得很急，比自己還要上心，孩子常常認為學習是為了哄父母高興，是替父母學的。

應該早一點讓孩子知道，自己是為什么學習。讓孩子說說自己未來想成為什么樣的人，不論高低貴賤，只要有自己的想法，順著孩子的想法，做好鼓勵即可。

看到一個媽媽的分享特別好，她兒子說將來要開挖掘機，她說“挖掘機都是進口的，需要看懂英文才能開”，孩子真信了，英語學得特別溜。還有一個家長說孩子想當醫生，他告訴孩子“醫生要考到博士才行”，孩子學習勁頭也非常高。

見招拆招，不否定孩子，根據孩子的實際情況，靈活應對就可以。

第二，和孩子溝通時間分配問題

青春期孩子自我意識非常強烈，他不想讓家長左右他的生活，更傾向于自己安排時間。所以，我們不要命令孩子按照我們的要求來，而是提醒他自己分配好學習和娛樂的時間。

不同人的時間節律不同，如果孩子安排的時間和我們期待的不同，也要先接納。只要孩子身體健康，能完成自己的目標，就是合適的。如果確實影響到各個方面，再進行適當的引導。

第三，確定未來的努力方向

如果孩子學習困難，已經沒有學好的希望，那就需要另尋出路了?，F在不同以前，只有學習這一條路，還有各種路可以走：當運動員、唱歌、表演、電競等等，打破傳統，解開心里的疙瘩，大人孩子都放松。孩子能在某一方面做得開心、很有成就感，也是不錯的選擇。

如何培養一個自律的孩子

一、設定明確的目標與規則

自律始于目標，成于規則。家長應與孩子共同制定清晰、具體、可達成的小目標，并將這些目標分解為一系列可操作的步驟。比如，對于小學生來說，可以設定“每天閱讀半小時”的目標；對于初中生，則可以是“每周完成一次自我復習計劃”。同時，圍繞這些目標，建立一套家庭規則，確保孩子在追求目標的過程中既有方向也有約束。

規則制定時，需注重兩個原則：一是合理性，規則應符合孩子的年齡特點和實際情況，避免過高或過低的標準；二是雙向性，即規則不僅對孩子有效，家長也應成為遵守規則的榜樣，共同營造一個公平、有序的家庭環境。當孩子因惰性而想要放棄時，家長應溫柔而堅定地提醒他們規則的存在，鼓勵他們克服困難，堅持到底。

二、培養時間管理能力

時間管理是自律的核心技能之一。一個懂得時間管理的人，往往能更高效地完成任務，留出更多時間享受生活的樂趣。家長可以從日常小事入手，教會孩子如何規劃時間、分配任務。

首先，使用可視化工具，如時間表或待辦事項清單，幫助孩子直觀地了解每天需要完成的任務和可用的時間。其次，引導孩子學會區分任務的緊急與重要程度，優先處理重要且緊急的事務，避免陷入瑣碎事務的泥潭。此外，家長還可以鼓勵孩子設定“番茄鐘”等時間管理方法，通過短時間的高效工作與短暫休息相結合的方式，提高學習效率，保持精力充沛。

三、激發內在動力與責任感

真正的自律，來源于內心的渴望與責任感。家長應努力激發孩子的內在動力，讓他們明白自律不僅是為了滿足他人的期望，更是為了實現自我價值、追求夢想的必要條件。

一方面，家長可以通過贊美與鼓勵，增強孩子的自信心和成就感。當孩子取得進步或完成某項任務時，及時給予正面反饋，讓他們感受到努力的價值和成功的喜悅。另一方面，家長可以適度放手，讓孩子承擔一些力所能及的家務或社會責任，如照顧寵物、參與社區服務等，從而培養他們的責任感和獨立性。通過這些實踐活動，孩子會逐漸意識到自己的行為對他人和社會的影響，進而更加自覺地約束自己，追求更高的自我要求。