首先需要找出孩子不想上學的原因，是不是在學校被同學欺負了？還是被老師批評了？或者是對課上的內容聽不懂而失去興趣？找到原因后需要給到他更多的鼓勵，安慰，并找到能吸引他的點，對于孩子，我覺得的父母的陪伴，信任和鼓勵是特別重要的，有些孩子在學校受委屈后，回家又不被父母重視，時間久了就會產生厭學。

孩子不愛上學怎么辦

首先，幫孩子找興趣，找到他們擅長的領域，并給予鼓勵，讓孩子變得自信，你想如果孩子一直沉浸在不想上學，我不努力我不上進，我沒有用我很笨，那他怎么能在面對學習的時候，擁有自信和飽滿的狀態呢？

其次，就是家庭氛圍，孩子在學校有來自老師同學的壓力，回到家里你還要逼著他學習，生活不僅僅只有學習，家應該是一個可以給孩子放松隨意撒歡的地方，父母和孩子講笑話，講孩子喜歡和感興趣的事物，和孩子成為朋友，這樣也可以及時發現孩子的不如意。

最后，告訴孩子學習的意義，讓他努力學習不是為了讓他和同學拼成績，而是讓他未來有更多的選擇，清潔工的工作也很有意義，他們讓城市變得更加美觀，但是他們之所以做清潔工那是因為他們沒得選，被迫選擇了這些工作，而好好學習，他就有時間有條件追求自己想要的生活成為自己想成為的人，擁有別人羨慕的人生，而不僅僅是為了生存。

為什么孩子會抗拒學校生活

1、學業成就感低

孩子在學校中由于不能很好地完成作業、不能考出讓老師和家長滿意的成績、課堂上表現不佳被老師批評等因素使得孩子學業成就感低。

2、同伴關系不佳

一些孩子不善于表達自身感受，或沒有學會如何照顧他人的想法，這都可能會造成人際間的誤會與矛盾。

3、家庭關系困擾

孩子的問題有時也是家庭的問題，父母在家庭中的沖突和爭執會引起孩子對家庭的恐懼和擔憂。離不開家的孩子都是忠于家庭的孩子，離不開家的孩子，大多有讓他們放心不下的父母。

如何讓孩子愿意學習？讓孩子愛上學習的3種方法

方法1：聯系現實法

很多孩子覺得學習沒有意義、沒有價值，是因為沒有將學習和現實生活聯系起來。我們要讓孩子的學習和現實生活建立聯系，幫助孩子理解學習的意義和價值。

學習內容來源于生活，老師的教育和教學也基于生活，教育的目的就是讓孩子更好地生活。如果學習的內容過于脫離孩子的生活，“讀書無用論”的想法會在孩子的心里慢慢生根發芽。所以將學習與生活聯系在一起，一方面能大大提升孩子對學習價值的理解，提高孩子學習的積極性；另一方面也能促進孩子對知識本身的理解，提升學習效果和成績。當做一件事情有成果了，孩子就會更喜歡。幼兒階段的孩子好奇心強，喜歡新鮮、有趣的事物，對于新事物總喜歡看一看，摸一摸、玩一玩，愿意跟隨家長和老師的指導學習。在

這一階段，孩子的學習內容形象直觀，多直接源于生活，家長不要硬逼孩子學習一些過于抽象、超出他發展水平的內容，要在游戲和生活中引導孩子學習。

在學習過程中，家長可以引導孩子注重將所學知識與現實生活中的問題建立聯系，解決實際問題。這不僅有利于幫孩子確定學習的價值，還有利于提升孩子解決問題的能力。例如，孩子學了拼音之后，可以早上請孩子幫忙上網查詢天氣；遇到自己不懂的問題，也可以請孩子幫忙，讓孩子在網絡上查詢，如讓孩子幫忙在網絡上查詢“如何做餅干”，再和孩子一起烘焙，一舉多得。這樣做，一是告訴了孩子不懂的問題，如何去尋找答案；二是讓孩子知道了學拼音的用途；三是讓孩子很有成就感，幫爸爸媽媽解決了一個問題；四是和孩子一起烘焙餅干，既鍛煉了孩子做家務的能力，還增進了彼此的感情。

方法2：積極因素法

積極因素法是指用正向的眼光，找到孩子學習過程中的積極方面，并且用鼓勵的語言告訴孩子，以激勵他不斷往這個方面努力。

想讓孩子愛上學習要記住一個原則，那就是用正向的思維去看待孩子，要在內心深處真正相信孩子是熱愛學習的，相信孩子是有能力學習的。哪怕孩子對學校學科知識的學習不那么熱愛，我們也要堅信，只要學習的材料能夠激發孩子的內在熱情，他一定會愛上學習。學習可以讓人成長，讓自我變得更好。在這個世界上，沒有任何一個人會拒絕成長，會拒絕讓自己變得更好。

一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，他就不會去努力了。作為父母要善于發現孩子的優點和進步，多用積極正面的話鼓勵他進步。我相信孩子每掌握一點東西，都會有成就感。哈佛大學心理學家詹姆士曾用實驗證明，通過激勵，人的積極性甚至可以增加3～4倍。如果贊美和鼓勵能放大孩子學習過程中的成就感，就不愁孩子對學習沒有興趣了。

方法3：成功體驗法

成功體驗法是指要想提高孩子的學習積極性，先要使孩子嘗到成功的滋味。如果孩子長期處于失敗、灰心失望的狀態，就很難有進步。比如，如果孩子的語文好而數學差，在做功課時，就先讓他做語文作業，然后再做數學作業；如果程序相反，不僅數學作業做不好，而且連語文也不會有進步。在做數學作業時，也要讓孩子先做些簡易的題目，以增強信心，然后再讓他做些較難的題目。再比如，考試時要告誡孩子先易后難，這不僅可以增強信心，還可以克服考試恐懼癥。