想去有效解決問題，就必須要找準(zhǔn)背后的原因，孩子不想上學(xué)這一情況自然也是如此。家長需要去多關(guān)心孩子的日常生活，剖析孩子的心理情況，了解孩子為什么會(huì)有這樣不明智的想法，找到問題的根源所在，耐心溝通。

初中不想上學(xué)了怎么辦開導(dǎo)孩子

首先，作為父母，我們需要理解自己孩子的情況，尊重他們的想法和需求，了解他們所面臨的問題和困難，與孩子進(jìn)行開放、坦誠的溝通。

我們可以嘗試激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意去學(xué)習(xí)。可以從孩子喜歡的事物入手，比如他們感興趣的科目、活動(dòng)、游戲等。在這些領(lǐng)域中發(fā)掘出孩子的優(yōu)勢(shì)和才華，幫助他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情。

創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要。保持一定的安靜和親友關(guān)懷的環(huán)境讓孩子有精神空間去學(xué)習(xí)，以及盡量避免干擾他們學(xué)習(xí)的事情。

適當(dāng)?shù)刂贫ㄒ粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排時(shí)間，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且給他們充足的自由時(shí)間去做喜歡的事情。

我們可以從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子，例如通過觀看電影、閱讀書籍、參加活動(dòng)等方式來啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子勇敢接受挑戰(zhàn)和失敗，讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，成功需要堅(jiān)持和努力。

初中生為什么會(huì)有不想上學(xué)的想法

1、父母的期望值變高

相比小學(xué)的考試，初中面臨中考?jí)毫Γ改笇?duì)孩子的期望也變高了。

為了孩子能夠有一個(gè)好的成績，有的父母甚至放棄了自己的事業(yè)，在家里陪讀，為孩子輔導(dǎo)功課。

孩子面臨著巨大的壓力，勢(shì)必會(huì)影響到身心的健康發(fā)展，于是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象。

2、從陪讀到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

很多孩子小學(xué)寫作業(yè)時(shí)，父母總是陪在身邊，孩子自覺學(xué)習(xí)的能力比較缺失。到了初中，更需要孩子有自主學(xué)習(xí)的能力，習(xí)慣了家長的陪伴，一旦孩子處于獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境，沒有了父母的引導(dǎo)，就會(huì)不知所措。

孩子在學(xué)習(xí)上處處會(huì)遇到困難，不會(huì)感覺到快樂，于是，開始有了厭學(xué)的現(xiàn)象。

3、來自于家長的負(fù)能量

有的家長常常會(huì)威脅孩子，如果你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)怎么怎么樣。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子功利心極強(qiáng)，即使是在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，也只是本著完成任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，自認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種苦差事，一點(diǎn)也沒有意思。

4、沒有好的學(xué)習(xí)方法

不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子常常會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，因?yàn)樽隽撕芏嗯s收獲甚微。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子上課注意力不集中，課堂效率不高，無法合理運(yùn)用當(dāng)前所學(xué)知識(shí)。孩子不會(huì)學(xué)習(xí)了，自然而然就會(huì)厭學(xué)。

5、不適應(yīng)小學(xué)到初中的節(jié)奏

孩子剛上初一對(duì)老師不適應(yīng)，跟不上老師的講課節(jié)奏，一時(shí)找不到學(xué)習(xí)的興趣。再加上孩子沒有一點(diǎn)自信心，一直都陷入一種覺得自己很笨的狀態(tài)中，總是認(rèn)為周圍的人在嘲笑自己。巨大的內(nèi)耗，會(huì)消磨孩子大部分的精力，使他們無法集中注意力解決真正的學(xué)習(xí)的問題。

初中孩子厭學(xué)會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、推脫責(zé)任

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為推脫責(zé)任。孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒有明確學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，往往是家庭條件優(yōu)越，貪圖享樂，怕苦怕累，講究生活享受，甚至有的學(xué)生價(jià)值取向偏差，自私自利，這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。而缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和進(jìn)取精神的學(xué)生，在繁重的學(xué)習(xí)面前自然沒有了原動(dòng)力，即使這些學(xué)生每天按時(shí)到校，也無法擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，抄作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡，一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)，對(duì)老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。

4、喪失學(xué)習(xí)興趣

這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)業(yè)不良者。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，簡直是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢(shì)和家長的要求，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)學(xué)習(xí)無精打采，缺乏積極探索的意向，上學(xué)就是為了拿到一紙文憑，這就是初中生厭學(xué)的表現(xiàn)。