要調(diào)整好情緒，心平氣和地坐下來(lái)和孩子溝通，了解內(nèi)心想法、解決問(wèn)題，絕不能一聽(tīng)孩子不想上學(xué)就火冒三丈，對(duì)孩子大吵大罵，了解孩子為什么不想去上學(xué)，幫助出謀劃策。

初中生不愿意去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，一對(duì)一家教指出，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。

多鼓勵(lì)初中孩子

找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性。

興趣轉(zhuǎn)移，樹(shù)立獲得新知識(shí)的新奇感。

在了解孩子的興趣中心和特點(diǎn)后，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)中有趣的東西，讓孩子的興趣從玩轉(zhuǎn)移到課本上，進(jìn)而積極主動(dòng)探索新知識(shí)。

初中孩子為什么不想去上學(xué)

【個(gè)體】

1、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、沒(méi)有從學(xué)習(xí)上找到興趣點(diǎn)。

3、沒(méi)有從上學(xué)中找到自己的需求，那就沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)機(jī)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有想上學(xué)的行為。

4、興趣點(diǎn)的偏移。把上學(xué)當(dāng)做是被被動(dòng)的，而對(duì)于游戲卻是自己主動(dòng)需求的。

5、身心健康狀況出現(xiàn)問(wèn)題。

6、以不想上學(xué)的行為引起父母的重視，達(dá)到自己的某種目的。這種行為很容易形成“繼發(fā)性獲益”。

7、青春期心理矛盾的特點(diǎn)引起的。

【家庭】

1、沒(méi)有幫助孩子構(gòu)建上學(xué)的認(rèn)知。

2、家庭環(huán)境導(dǎo)致孩子不想上學(xué)。

3、過(guò)去的撫養(yǎng)方式和撫養(yǎng)態(tài)度，對(duì)孩子上學(xué)的影響。為能讓孩子養(yǎng)成上學(xué)的思維方式和行為習(xí)慣。

4、父母的焦慮負(fù)面情緒，導(dǎo)致孩子不愿上學(xué)。

5、父母的期望值過(guò)高。學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)快。壓制。

6、只注重孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而未能維護(hù)孩子的身心健康。

7、父母重視不夠，自身相關(guān)的知識(shí)面不夠?qū)挿骸?/p>

8、父母不了解孩子青春期的特點(diǎn)，也未能完全接納孩子的負(fù)面情緒和一些行為。

如何教育好初中階段的孩子

一、管教孩子的方式要改變。

和孩子平等對(duì)話(huà)。不能像孩子小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)拿出訓(xùn)斥或者命令的口吻和孩子溝通。青春期的孩子容易叛逆，說(shuō)話(huà)愛(ài)頂嘴，愛(ài)挑刺，愛(ài)鉆牛角尖。所以家長(zhǎng)要理解，采取孩子能接受的方式，和孩子平等對(duì)話(huà)，最好像朋友那樣交流，取得孩子的充分信任。

適當(dāng)放手。初中的孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)父母的依戀減弱，對(duì)朋友的依賴(lài)增強(qiáng)。不喜歡父母過(guò)多插手自己的事情。這時(shí)作為家長(zhǎng)我們要學(xué)著適當(dāng)放手，給孩子一些自主權(quán)。

二、監(jiān)管好孩子手機(jī)的使用。

有時(shí)學(xué)習(xí)上確實(shí)運(yùn)用到手機(jī)，但是這種情況并不很多。有些孩子就會(huì)通過(guò)手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)，染一些壞習(xí)慣。例如沉溺游戲，網(wǎng)上抄答案或者傳發(fā)答案，網(wǎng)上不良交友，網(wǎng)上不正常消費(fèi)，網(wǎng)上引起糾紛現(xiàn)實(shí)中打架斗毆等等。

讓孩子使用手機(jī)在自己的監(jiān)管范圍之內(nèi)，對(duì)孩子手機(jī)上的活動(dòng)做到心中有數(shù)，控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，尤其是玩游戲的時(shí)間。經(jīng)常和老師溝通，注意孩子的作業(yè)質(zhì)量。

三、留意孩子的交友情況。

我們經(jīng)常說(shuō)物以類(lèi)聚，人以群分，孩子也是一樣。所以我們要經(jīng)常關(guān)注ta喜歡和什么樣的人來(lái)往，是否沾染上不良的社會(huì)習(xí)氣，例如抽煙，喝酒，早戀，染發(fā)等等。

如果發(fā)現(xiàn)孩子交友不慎，或者有早戀的傾向，家長(zhǎng)要盡早干預(yù)，及時(shí)和老師溝通，獲得老師的協(xié)助。對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)。但不能采用過(guò)激方法，避免孩子走向極端。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

人生不可以重來(lái)，青春不可以復(fù)制。初中階段是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，中考難度又比較大。所以我們一定要重視孩子的學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有明確的目標(biāo)，有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課聽(tīng)講用心，下課作業(yè)認(rèn)真，有上進(jìn)心和求知欲。

避免學(xué)科的“瘸腿”現(xiàn)象。各科要均衡發(fā)展，避免因?yàn)椴幌矚g某一科任老師，而不學(xué)習(xí)某一科，或者不感興趣，所以不學(xué)哪一科兒的行為。發(fā)現(xiàn)偏科的現(xiàn)象及早糾正。

注意八年級(jí)學(xué)生的分流情況。一般到了八年級(jí)下學(xué)期，孩子會(huì)有比較明顯的兩極分化，一部分孩子勤奮好學(xué)，目標(biāo)明確；而另一部分學(xué)生則學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，破罐子破摔。八年級(jí)是初中階段非常重要的轉(zhuǎn)折期，家長(zhǎng)一定要引起重視。