孩子不想上學(xué)，應(yīng)該首先和老師溝通一番，讓老師做做孩子的工作，盡量的讓孩子去上學(xué)，因為孩子還是未成年人，正是在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，孩子可能在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，一定要幫他解決后再讓他去上學(xué)。

孩子不想上學(xué)怎么與老師交流解決

在第一次和老師的溝通交談中，家長主要把孩子大概的生活狀況，生活背景，性格特點，優(yōu)勢劣勢都簡單的跟老師溝通下就可以。當(dāng)然，如果孩子是特殊體質(zhì)患有疾病，需要老師特別關(guān)照就跟要說清楚。

而通常老師談到孩子的缺點，總是有一定根據(jù)的，家長如果認真聽下去，可能有助于孩子改正。大可不必因為怕老師對孩子印象不好，就去硬夸孩子怎么樣，因為一般的孩子在家里和在學(xué)校里的表現(xiàn)是有差別的。

家長和老師溝通的主要目的就是了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，即使自認為是教育專家，也應(yīng)該虛心向老師請教，畢竟老師相對了解孩子在班級這個集體中的表現(xiàn)，往往會給出比較合適的教育方法。

孩子不想上學(xué)怎么開導(dǎo)他

一、找到孩子不想上學(xué)的原因

孩子不想上學(xué)有著各種理由，如果對其進行分類，大致有兩大類：

1、純心想玩，不讀書

這類孩子大部分都是心智還不成熟，經(jīng)常沉迷游戲，出去混，從而導(dǎo)致不想上學(xué)，等他們長大一些，成熟一些，就會為現(xiàn)在的行為懺悔。

2、遇到困難，被迫不讀書

當(dāng)孩子遇到一系列困難時，也會出現(xiàn)不讀書的想法，這些困難包括學(xué)習(xí)的阻礙，心理上的創(chuàng)傷以及家庭因素，種種困難會讓孩子開始厭倦讀書，甚至是直接輟學(xué)。

二、與孩子深度溝通

俗話說，溝通可以解決80%的問題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長第一時間不是發(fā)愁和焦慮，而是找孩子深度溝通，如果孩子不想與家長溝通，可以找一個和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真正原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。

三、幫助孩子解決問題

當(dāng)找到孩子不想上學(xué)的真正原因后，這時家長需要幫助孩子解決問題。針對第一類不想讀書的孩子，家長可以帶孩子去上班的地方生活一段時間，讓孩子親身體驗生活的艱苦。

如果是沉迷手機游戲的孩子，家長千萬不要把孩子送去什么戒網(wǎng)癮的學(xué)校或者封閉學(xué)校，因為孩子的圈子本來就小，你把孩子送去這些學(xué)校就更小了，性格更加內(nèi)向，所以家長應(yīng)該合理地規(guī)劃好孩子玩手機的時間，當(dāng)然也可以使用防沉迷應(yīng)用，比如麥苗守護，同時對孩子進行心理輔導(dǎo)，讓孩子走出自己的內(nèi)心圈子，重新回到現(xiàn)實生活。

對于第二類的孩子，只有各個擊破，學(xué)習(xí)上有困難的孩子需要加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，聯(lián)系老師重點關(guān)照一下，而遭遇家庭變故的孩子需要的是溫暖，把缺失的愛彌補回來，同時也要培養(yǎng)孩子的堅強。

孩子厭學(xué)會有哪些現(xiàn)象

懶散行為：表現(xiàn)在不肯上課、不肯動腦筋、不完成作業(yè)、貪玩；學(xué)習(xí)上遷延、松懈、怕苦怕累、并常常為自己的懶散行為找借口。

簡單分心：動機缺少的學(xué)生留意力差，不能專心聽講，不能集中思考，興趣簡單搬運。學(xué)習(xí)膚淺，滿足于一知半解。行動忽冷忽熱，心情忽高忽低。

厭惡心情：動機缺少的學(xué)生對學(xué)習(xí)冷漠、害怕，常感厭惡，對學(xué)校與班級日子感到無聊。學(xué)習(xí)中無精打采，很少享用學(xué)習(xí)成功帶來的高興。

缺少辦法：動機缺少的學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是奉命的、被逼的苦差事，因而不肯活躍尋求一些適合自己的學(xué)習(xí)辦法，滿足于死記硬背，應(yīng)付考試。因為缺少正確的靈活的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和辦法，所以往往不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情景。

獨立性差：動機缺少的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上沒有明確的學(xué)習(xí)方針，學(xué)習(xí)行為往往表現(xiàn)出從眾與依靠性，隨大流，很少有獨立性和創(chuàng)造性。