家長(zhǎng)應(yīng)耐心和孩子進(jìn)行溝通，了解其真實(shí)想法，不要呵斥或打罵，減少溝通難度。站在孩子立場(chǎng)開導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)選擇容易讓孩子接受的方法解決問(wèn)題，多為孩子考慮，尊重孩子的想法和意見(jiàn)。

五年級(jí)的孩子叛逆怎么辦

首先，家長(zhǎng)們要注意自己的溝通方式，不能過(guò)于強(qiáng)硬。青少年是孩子建立自身價(jià)值觀的時(shí)期，家長(zhǎng)們不要一味的強(qiáng)調(diào)什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，應(yīng)該和孩子心平氣和的交流。

其次，在這一階段，孩子們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，在面對(duì)這些錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該用寬容的態(tài)度去溝通。對(duì)于青春期的孩子，用家長(zhǎng)的身份去壓倒孩子是最忌諱的。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為自己的生活閱歷比孩子要豐富，所以喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)去要求孩子，恰逢孩子正處于叛逆期，會(huì)疏遠(yuǎn)雙方彼此的距離，加深他對(duì)別人的不認(rèn)可，叛逆期的影響就會(huì)越來(lái)越深遠(yuǎn)。父母多以支持和鼓勵(lì)的方式去溝通，不僅能緩和雙方之間的關(guān)系還能拉近彼此的距離。

孩子在青春期會(huì)找到一些自己感興趣的事情，有的是好的，有的是不好的。很多家長(zhǎng)往往對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好過(guò)于干涉，認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的就該被打壓，這就又犯了溝通的大忌。在成長(zhǎng)過(guò)程中，只要不違反道德的法律，不要阻止孩子去做自己想做的事情。

好的愛(ài)好，要給予足夠的支持和鼓勵(lì)，和他成為朋友，久而久之，孩子會(huì)向你敞開心扉，叛逆期也會(huì)大大縮短。不好的愛(ài)好，也不要大聲呵斥明令禁止，要給孩子去犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)錯(cuò)誤，多了人生的體驗(yàn)，他的成長(zhǎng)也會(huì)比同齡的人來(lái)的更飽滿一些。

五年級(jí)孩子叛逆的原因

一是父母過(guò)于暴躁，經(jīng)常吼孩子。這類父母不會(huì)考慮孩子的感受，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，無(wú)論大小，只會(huì)吼孩子。長(zhǎng)期如此，孩子就會(huì)出現(xiàn)逆反心理。

二是父母過(guò)于冷漠，對(duì)孩子不重視。這類父母對(duì)孩子比較冷漠，孩子無(wú)法得到認(rèn)可，不被重視，從而產(chǎn)生叛逆心理。

三是父母過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)孩子太過(guò)嬌慣。這類父母的嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自認(rèn)為任何人都是欠自己的，稍有不滿就會(huì)產(chǎn)生叛逆心理。

四是社會(huì)信息傳播，導(dǎo)致孩子被誤導(dǎo)。目前孩子接觸信息的途徑比較廣，但是辨別信息的能力較弱，因此一旦受到外界因素影響，也有可能變得叛逆。

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

自我意識(shí)的增強(qiáng)：五年級(jí)的孩子開始逐漸形成自我意識(shí)，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也開始關(guān)注自己在集體中的地位和形象。

社交能力的提升：孩子在這個(gè)階段開始更加關(guān)注和重視與同伴的交往，他們會(huì)主動(dòng)尋求朋友，建立友誼關(guān)系，并且開始學(xué)會(huì)合作和分享。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：五年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，他們開始對(duì)不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生好奇心，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。

自主學(xué)習(xí)能力的提高：孩子在這個(gè)階段逐漸具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，并且開始形成自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

情緒管理的挑戰(zhàn)：五年級(jí)的孩子在情緒管理方面可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)較大的情況，需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和幫助。