如果小孩說(shuō)話(huà)總是不聽(tīng)話(huà)，建議家長(zhǎng)可以和孩子先作為朋友一樣的和孩子玩到一塊，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子信任自己，然后再作為朋友建議小孩子改正缺點(diǎn)，告訴他，這樣才能越來(lái)越優(yōu)秀。

孩子怎么說(shuō)都不聽(tīng)話(huà)

需要加強(qiáng)與孩子的溝通和引導(dǎo)。孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)家長(zhǎng)的指令不理解或者不認(rèn)同，同時(shí)家長(zhǎng)也需要考慮是否給予孩子足夠的關(guān)注和愛(ài)。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)矩，讓孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)是很重要的。

另外，家長(zhǎng)注意與孩子的溝通方式，以引導(dǎo)和傾聽(tīng)的方式和孩子交流，關(guān)注孩子的心理健康和情緒變化也是很重要的。

最后，對(duì)于行為有問(wèn)題的孩子，需要耐心引導(dǎo)和教育，建議不要采取過(guò)度懲罰的方式，而是通過(guò)正面激勵(lì)的方式讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

孩子不聽(tīng)話(huà)是什么原因

一是孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始有自己的想法和主見(jiàn)，比如幼兒時(shí)期想要自己挑選衣服，可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的選擇，不符合自己的意愿而不聽(tīng)話(huà)。

二是家長(zhǎng)的溝通方式有問(wèn)題。如果家長(zhǎng)總是用命令式的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話(huà)，孩子可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理。例如，家長(zhǎng)直接說(shuō)“你必須現(xiàn)在就做作業(yè)”，而不是和孩子商量“我們現(xiàn)在開(kāi)始做作業(yè)怎么樣”。

三是周?chē)h(huán)境的影響。孩子可能受到同伴或者電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響。例如，看到電視里的主角，很酷地違背大人的意愿，孩子可能會(huì)模仿。造成不良影響，不聽(tīng)話(huà)。

四是孩子的情緒問(wèn)題。當(dāng)孩子情緒不好，如感到憤怒、委屈或者焦慮時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話(huà)。比如在學(xué)校被老師批評(píng)了，回家后可能就會(huì)對(duì)父母的要求，產(chǎn)生抵觸情緒。

家長(zhǎng)怎么溝通，孩子才會(huì)聽(tīng)話(huà)

首先，建立親密關(guān)系。

對(duì)待信任和喜歡的人，孩子更容易聽(tīng)從他們的話(huà)。因此，父母應(yīng)該努力與孩子建立親密的關(guān)系。這可以通過(guò)花時(shí)間與孩子交流、傾聽(tīng)他們的想法和感受，以及積極參與他們的生活和活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持時(shí)，他們更有愿意傾聽(tīng)和遵守父母的意見(jiàn)。

其次，注重語(yǔ)言表達(dá)。

父母在與孩子交流時(shí)，應(yīng)該注意自己所使用的語(yǔ)言表達(dá)方式，避免過(guò)度嘮叨和批評(píng)，而是采用積極、鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言。父母可以以身作則，用積極的語(yǔ)言表達(dá)自己的期望和要求，而不是簡(jiǎn)單地下達(dá)命令。同時(shí)，父母還可以借助一些肯定的詞語(yǔ)和句子，來(lái)表達(dá)對(duì)孩子良好行為的認(rèn)可和贊賞。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠激發(fā)孩子的積極性和合作意愿，從而更容易使他們聽(tīng)從父母的話(huà)。

最后，制定合理規(guī)則和限制。

清晰明確的規(guī)則和界限可以幫助孩子理解和掌握行為準(zhǔn)則。父母應(yīng)該與孩子一起制定一些合理的規(guī)則，讓他們參與其中，并理解規(guī)則的意義和重要性。同時(shí)，父母在規(guī)則執(zhí)行過(guò)程中保持一致性和公正性。當(dāng)孩子偏離規(guī)則時(shí)，父母以冷靜和理智的態(tài)度，與他們進(jìn)行開(kāi)放和平等的對(duì)話(huà)，讓孩子明白自己的行為對(duì)他人和自己都有影響，并幫助他們找到解決問(wèn)題的辦法。