其實(shí)孩子不愛寫作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫作業(yè)過程中遇到的問題，所以說大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。

不愛寫作業(yè)的孩子怎么教育

1、改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會(huì)說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好地解決。

可能有時(shí)候我們會(huì)兇巴巴的和孩子說話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好地聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

2、注意勞逸結(jié)合

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)孩子寫完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因?yàn)椴⒉荒苷f我們要讓孩子寫作業(yè)，一直從頭寫到尾，雖然說不要打擾孩子，要讓孩子自己寫，但是我相信孩子也會(huì)是會(huì)休息的，當(dāng)他們用腦以后，他們肯定要有一段的休息時(shí)間，這時(shí)候孩子可能喝個(gè)水上個(gè)廁所，我們這時(shí)候可以給孩子準(zhǔn)備一些吃的，讓孩子喝個(gè)牛奶，或者說讓孩子吃個(gè)水果都是可以的。

所謂的勞逸結(jié)合是讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ皇亲尯⒆右恢毙菹ⅰ?/p>

當(dāng)然我們也不可以一直讓孩子寫作業(yè)，孩子一直寫作業(yè)，大腦是會(huì)超負(fù)荷的，很有可能會(huì)頭疼，或者說孩子會(huì)思想很混亂，一科接著一科，面對(duì)小學(xué)生還好，當(dāng)孩子長大一點(diǎn)，有特別特別多的作業(yè)在等著孩子，所以我們要注意讓孩子寫作業(yè)的方式，以及讓孩子勞逸結(jié)合。

3、學(xué)會(huì)“裝傻”和“示弱”

這個(gè)方法是適用于比較低年級(jí)一些的同學(xué)，因?yàn)楸容^高年級(jí)一些同學(xué)他們都有自己的想法。

他們知道有些題我們是會(huì)的，我們是故意裝的，所以當(dāng)孩子上小學(xué)剛開始的時(shí)候，我們是可以用這種方法的，可以讓孩子給我們講一講題，告訴孩子這道題我們不會(huì)，孩子在這時(shí)候講出來時(shí)，特別有成就感的。可能我們感覺不到，但是當(dāng)我們完成一件事情的時(shí)候，我認(rèn)為我們也可以感覺到成就感。

當(dāng)孩子給我們講出來的時(shí)候，孩子也能感受到成就感，這時(shí)候孩子的感覺跟我們做一件事做完的感覺到成就感是一樣的。可能我們覺得這件事很簡單，但是對(duì)于孩子來說，他們卻是異常開心的。

孩子不好好寫作業(yè)的原因大致有幾種：

1、沒有養(yǎng)成習(xí)慣過于活潑多動(dòng)的孩子建議家長買把戒尺當(dāng)然能不用盡量不用放在書桌放邊，先陪孩子寫幾天以便于發(fā)現(xiàn)問題即使解決。而后制定規(guī)則（鬧鐘是必備品）讓其獨(dú)立完成不會(huì)的題留到最后。

2、了解孩子在學(xué)校的情況。是不是跟的上老師進(jìn)度，有時(shí)候越跟不上越不想形成惡性循環(huán)。家長幫忙或請(qǐng)外援讓其先跟上進(jìn)度，作業(yè)此時(shí)不要太過要求孩子以鼓勵(lì)為主。

3、家庭環(huán)境也很重要尤其時(shí)和老人同住，家長一定要提前溝通好或者分開住。畢竟孩子的學(xué)習(xí)是最重要也是全家的未來希望。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

1、制定適合孩子的小目標(biāo)

目標(biāo)是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開他，家長協(xié)同孩子可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：現(xiàn)在是班級(jí)第20名，那定下個(gè)目標(biāo)就要進(jìn)到前十名，雖然目標(biāo)不是太難，但仍需要孩子下一番功夫，努力爭取才能實(shí)現(xiàn)。但要注意目標(biāo)不能太大，也不能太小，太大和太小都達(dá)不到激勵(lì)孩子進(jìn)步的效果。

2、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子取得了進(jìn)步時(shí)，家長別忘了給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)也可以分成三部，有小的進(jìn)步就給個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，有中度的進(jìn)步，就給個(gè)中獎(jiǎng)勵(lì)，有大的進(jìn)步，就要給一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)，通過分層獎(jiǎng)勵(lì)，不知不覺孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)具有高度的熱情。

3、讓孩子幻想一下自己的未來

可以讓孩子想象一下，當(dāng)他獲得巨大的進(jìn)步后，老師、家長、同學(xué)們都稱贊他的時(shí)候的場景；也可以讓他幻想一下，他以優(yōu)異的成績順利的考入了自己想去的大學(xué)，當(dāng)時(shí)美妙的心情；通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，擁有了自己，想要的生活的美麗畫面，想到這些孩子學(xué)習(xí)的熱情是不是一下子就高漲了很多呢？學(xué)習(xí)可以當(dāng)成美食，把要學(xué)的知識(shí)當(dāng)孩子最愛吃的美食，是不是更充滿誘惑力？充滿熱情呢？