初二孩子不想上學(xué)，你得了解清楚他厭學(xué)的原因，比如是成績(jī)不好厭學(xué)，是人際關(guān)系緊張厭學(xué)，談戀愛了厭學(xué)，還有對(duì)老師有意見以及覺得學(xué)習(xí)太沒有意思等，先找出原因再去根治，我們所謂的對(duì)癥下藥。

初二不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

一、了解原因

首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上有太大的心理壓力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能實(shí)施具體的相應(yīng)措施，好好的開導(dǎo)孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

二、適當(dāng)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)

培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛梢韵嗷ビ绊憽Ｓ捎谟刑亻L(zhǎng)和興趣，可能會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

三、保持跟孩子的親密關(guān)系

在孩子的成長(zhǎng)教育中，親子關(guān)系的融洽起著關(guān)鍵性的作用。家長(zhǎng)可以每天早上要跟孩子在床上先依偎五分鐘，然后再開啟新的一天生活。一定要把百分百的注意力集中在愛孩子身上。而且家長(zhǎng)要認(rèn)真聆聽孩子講述在學(xué)校發(fā)生的事情。另外，熄燈之后，睡覺之前，還要跟孩子擁抱一會(huì)兒，從而來提高孩子內(nèi)心的安全感。

四、讓孩子學(xué)會(huì)接受自我

讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是改變孩子厭學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來的良好積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓孩子在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人，改變孩子自己不優(yōu)秀的觀念。

五、與孩子溝通

當(dāng)孩子不愿上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)肯定特別生氣，但是家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，我們自己不能有焦慮的表現(xiàn)，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。多站在孩子立場(chǎng)想問題，設(shè)身處地為孩子著想，看孩子有什么訴求和苦衷，要滿足孩子內(nèi)心的情感需求。

之前認(rèn)真學(xué)習(xí)的初二學(xué)生突然厭學(xué)是什么原因

之前認(rèn)真學(xué)習(xí)的初二學(xué)生，突然厭學(xué)了，這在初二階段是普遍現(xiàn)象。初中階段的兩級(jí)分化，主要發(fā)生在初二下學(xué)期，作為長(zhǎng)期擔(dān)任初中班主任的我，對(duì)此深有體會(huì)。究其原因，我認(rèn)為有以下幾種。

第一，學(xué)生計(jì)劃性差，或曰家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不到位，造成學(xué)生主次不分，像無頭蒼蠅，東一鎯頭西一斧，整天眉毛胡子一把抓。久而久之，其結(jié)果必然是學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)下降，打擊了學(xué)生的積極勝。

第二，初二增加到八門必學(xué)課，比小學(xué)多出了幾乎一倍多。面對(duì)這么多課，每位教師又都有考試任務(wù)，必然都把壓力轉(zhuǎn)稼到學(xué)生身上。不言而喻，超負(fù)荷的壓力學(xué)生一定心力交瘁，最后萬念俱灰。

第三，自學(xué)能力差，不能適應(yīng)初中課程的進(jìn)度。小學(xué)那種依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的狀況，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于初中課程的要求的。如果小學(xué)是考老師和家長(zhǎng)，那么初中一定是考學(xué)生。在初中大浪淘沙的過程中，誰的自學(xué)能力強(qiáng)，誰就能立于不敗之地。

家長(zhǎng)如何在學(xué)習(xí)上幫助孩子

第一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。如果孩子不知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然不會(huì)積極主動(dòng)，這被動(dòng)做事能有什么成績(jī)。因此，我們家長(zhǎng)一定要讓孩子知道他為什么學(xué)習(xí)，他為誰學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能給他帶來什么好處。當(dāng)他知道學(xué)習(xí)是自己的事，是實(shí)現(xiàn)理想的途徑，他自然就會(huì)努力了。

第二，重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他覺得學(xué)習(xí)是一件美好的事情。有的家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己卻拿個(gè)手機(jī)看，這簡(jiǎn)直就是暗示學(xué)習(xí)痛苦，長(zhǎng)大玩手機(jī)快樂，所以有時(shí)候孩子不愛學(xué)習(xí) 恰恰是家長(zhǎng)滅了孩子的興趣。

第三，幫助孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法。會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)本身更重要，掌握好的方法是高效學(xué)習(xí)的利器。讓孩子重視、制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。重視錯(cuò)誤，并搜集整理錯(cuò)題集，這是孩子初中高中贏得高分的關(guān)鍵。

第四，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好多父母投入大量的時(shí)間精力和金錢為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，卻收效不大，為什么？問題在于當(dāng)我們注重讓孩子學(xué)知識(shí)，卻忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。