二年級數學不好以后會好嗎？我覺得二年級的數學水平代表不了以后，因為孩子剛剛升入小學，他只是一個過渡的過程，你只有把這個二年級的基礎打好以后，慢慢的孩子愛上數學課，然后他就真正的融合在數學這門學科里面了以后也一定能學好的，二年級根本代表不了以后的水平。

二年級數學不好以后會好嗎，怎么提高成績

1、學習興趣

學生的學習興趣按起因分為直接興趣和間接興趣。

直接興趣指由數學學習活動與數學內容本身所引起的興趣；間接興趣指由數學學習活動所產生的結果而引起的興趣。直接興趣可以使學生感到數學學習活動或內容引人入勝，毫無枯燥感受；間接興趣則可以使學生保持旺盛的數學學習興趣，把數學學習活動堅持下去。

2、學習習慣

良好學習習慣的培養應當是多層面的。小學生良好數學學習習慣的培養應包括學校和家庭兩個方面的有機結合。根據數學學科本身的特點和學生身心發展的規律，良好的數學學習習慣的培養主要包括以下內容：

①常規的學習習慣

主要是指學習中的聽、說、審、檢、作業書寫、預習、復習方法的習慣。會聽、看、想、說的習慣。“四會”中，會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進。孩子說的時候，要引導他說出是“怎樣想的”，就是要求孩子知其然。

②認真聽“講”的習慣

這里的聽“講”，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。

③認真審題習慣

審題是正確解題的前提，養成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實的品性。

3、有錯必改，引以為戒

也就是說，對錯題一定要改正，還要認真分析錯誤的原因，總結應汲取的教訓，找出防止錯誤的辦法，絕對不允許有未加改正的錯題。