高三備考就是為了把成績(jī)提上去，要是遇到了困難一定得想辦法解決，坐以待斃是不行的。家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)，必須采取行動(dòng)，幫助他們度過(guò)難關(guān)。同時(shí)要讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)打牢基礎(chǔ)，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)才會(huì)有所幫助。

高三成績(jī)上不去怎么辦

1、和老師溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況

高三階段的考試很多，每次考試結(jié)束，家長(zhǎng)們都會(huì)向老師咨詢(xún)孩子的成績(jī)，如果一直沒(méi)有進(jìn)步，該有的溝通是不能少的。老師對(duì)學(xué)生的情況是最為了解的，學(xué)生成績(jī)上不去，最為憂心的也是他們。雙方溝通一下，或許能找到孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，想出提分的辦法。

2、查缺補(bǔ)漏

我們?cè)谶M(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段，對(duì)高一高二所學(xué)過(guò)的知識(shí)往往遺忘較多，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把課本拿出來(lái)，按照章節(jié)把所學(xué)過(guò)的只是通過(guò)回憶寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中，如果有模糊的地方要先記下來(lái)，等到所有章節(jié)都結(jié)束之后。再和書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)照，這樣就可以知道自己在哪里有漏洞，然后針對(duì)這些漏洞進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)、做題效率

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做題，效率都是很重要的，高三學(xué)生應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)在制定一些階段性的小目標(biāo)。根據(jù)這些目標(biāo)給自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，只要能夠堅(jiān)持住，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)提高。

4、認(rèn)真分析每一題

高三的時(shí)候我們會(huì)做大量的題，做題的目的不是為了題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過(guò)做題來(lái)尋來(lái)我們的答題思路還解題技巧，以及對(duì)公式用的熟練應(yīng)用。所以我們要認(rèn)真對(duì)待每一道題，尤其是模擬考試和歷年高考真題，無(wú)論作對(duì)與否都要認(rèn)真對(duì)待。

5、保持穩(wěn)定的心態(tài)

孩子高三成績(jī)上不去，可能是遇到“高原現(xiàn)象”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，成績(jī)無(wú)法提升。這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生容易自我懷疑，有部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)這塊料。自暴自棄容易進(jìn)入惡性循環(huán)，百害而無(wú)一利。所以高三學(xué)生要保持穩(wěn)定的心態(tài)，給自己積極地情緒。心態(tài)好了，克服困難的勇氣有了，困難很快就沒(méi)有了。

高三孩子成績(jī)上不去的原因

原因一：沒(méi)有預(yù)習(xí)。很多學(xué)生課堂上聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，課后習(xí)題不會(huì)做。其實(shí)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是沒(méi)有做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。課前不預(yù)習(xí)孩子可能就聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，而且很多高中老師的講課節(jié)奏非常快，稍不留神我們就遺漏了大部分知識(shí)點(diǎn)。

原因二：聽(tīng)課效率低。如果孩子在課堂上聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，課后也不問(wèn)，導(dǎo)致不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多。考試當(dāng)中自然有很多不會(huì)做的題，考試分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。

原因三：課后不復(fù)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為老師課堂上講的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了，但是課后沒(méi)有復(fù)習(xí)。導(dǎo)致考試的時(shí)候沒(méi)有做出來(lái)，其實(shí)這也是可以理解的，課堂上聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，都只是短時(shí)記憶。如果我們不復(fù)習(xí)，短時(shí)記憶就不會(huì)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。

原因四：沒(méi)有改正錯(cuò)題。很多高中生容易忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生做錯(cuò)題之后，他們只是改個(gè)答案。把錯(cuò)誤答案改成正確答案就完事兒了，其實(shí)這樣并沒(méi)有從本質(zhì)上解決問(wèn)題。之后遇到同種類(lèi)型的題時(shí)還是會(huì)做錯(cuò)，高中生要重視錯(cuò)題的改正工作，及時(shí)改正錯(cuò)題。

如何提高高三孩子的記憶力

一、深入記憶。對(duì)于有什么印象的知識(shí)點(diǎn)，高三的孩子老是感覺(jué)模模糊糊的，這是因?yàn)槲催M(jìn)行深刻記憶。什么是深入記憶，深入記憶就是將知識(shí)點(diǎn)的記憶，關(guān)聯(lián)到腦子里記憶很有意思的事上，做到想到這一件深刻事兒，就會(huì)想到這一知識(shí)點(diǎn)的效果。

二、獲取重要信息。高三要記誦記憶內(nèi)容實(shí)在太多，我們不可能所有都可以全面地記憶出來(lái)，這個(gè)時(shí)候就要獲取關(guān)鍵性的信息，然后把其他不重要的信息關(guān)聯(lián)在關(guān)鍵信息上，根據(jù)重要信息然后把他們回想起來(lái)。這樣可以很大程度上地提升記憶效率，與此同時(shí)記憶內(nèi)容也可以越來(lái)越越來(lái)越多。

三、創(chuàng)建思維圖。每一門(mén)學(xué)科都有各自的一套知識(shí)結(jié)構(gòu)，假如高三的孩子并沒(méi)有有規(guī)律歸類(lèi)記誦，往往會(huì)還記得很錯(cuò)亂。如果將一門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)制作成一張思維思維導(dǎo)圖，那么這個(gè)門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)主脈就會(huì)很清晰，能很容易就會(huì)記牢思維腦圖上邊的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也能夠幫助高三的孩子能夠更好地了解該門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。