學(xué)習(xí)需要的是無縫銜接，尤其是在過渡階段非常強(qiáng)的初中階段，如果孩子在初一就出現(xiàn)成績差的問題，那么對(duì)孩子將來的影響會(huì)非常的大。因此，作為家長，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題之后，一定要及時(shí)的給孩子引導(dǎo)，解決初一孩子成績差怎樣快速提高成績的問題，抓住一切機(jī)會(huì)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

初一孩子成績差怎樣快速提高成績

1、利用好上課時(shí)間

剛上初一的同學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)，更無從談起如何提高成績。此時(shí)上課聽課是唯一可以的方法。

學(xué)霸之所以能成為學(xué)霸，就是因?yàn)樗麄儶?dú)特的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)谏险n的時(shí)候不僅認(rèn)真聽講，遇到不懂的就會(huì)當(dāng)堂課解決掉，從來不會(huì)拖拉。所以初一學(xué)生想要提高學(xué)習(xí)成績，這些學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會(huì)。

2、從基礎(chǔ)抓起進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績差是因?yàn)闆]有及時(shí)解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，前面的學(xué)習(xí)中遺留下來的問題就會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)們把前面學(xué)習(xí)中存在的漏洞補(bǔ)起來。

第一、按照從前往后的順序。第二、把教科書和老師的課堂筆記結(jié)合起來梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。第三、在梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，從基礎(chǔ)難度的同步練習(xí)題做起。

3、到適合自己的最佳學(xué)習(xí)途徑

家長和孩子都要記住，適合自己的才是最好的！可以借鑒很多有益的學(xué)法，例如在合作中共同進(jìn)步，勞逸結(jié)合；再例如科學(xué)安排時(shí)間，有的放矢。借鑒絕不是簡單模仿，有效的學(xué)法都是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能使成績有長足的進(jìn)步。

4、家長要不斷地鼓勵(lì)孩子

因?yàn)閷W(xué)生在初中階段提高成績的過程充滿了曲折，初一孩子成績差是正常的，但是也需要家長的鼓勵(lì)。所以，家長要陪伴在孩子身邊，不斷給孩子加油打氣。只要孩子在堅(jiān)持努力，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長也要給予孩子充分的肯定。

此外，家長還要主動(dòng)跟孩子的老師進(jìn)行溝通，把孩子難以解決的問題反映給老師，請(qǐng)老師幫忙出謀劃策，這樣做就能為孩子掃清通過成功道路上的障礙。

5、作業(yè)要掌握知識(shí)的運(yùn)用

初一學(xué)生需要用積極的心態(tài)完成作業(yè)。老師布置的作業(yè)是有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同的，作業(yè)也會(huì)難易兼顧，基礎(chǔ)一般的同學(xué)別害怕有難度的題，其實(shí)這能提升思維能力。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生也不能小看老師布置的基礎(chǔ)題，因?yàn)樵鷮?shí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能在面對(duì)類型不同的難題時(shí)抽絲剝繭，以不變應(yīng)萬變，因?yàn)樗械碾y題其實(shí)都是根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)編排的。

孩子初一語文成績差怎么才能提高

小朋友從小和媽媽在一起呆慣了，到上幼兒園的年齡也不愿意去，不愿意離開媽媽，這是不行的，雛鳥總有自己飛出去獨(dú)立覓食的那一天。

媽媽要耐心的和小朋友溝通，像講故事一樣的給小朋友講幼兒園好處多多。

比如幼兒園有好多好多咱們家里沒有的很好玩的玩具，還有滑滑梯，蹦蹦床，除了自己能玩，幼兒園還有好多和你一樣大的小朋友和你玩。

幼兒不想上學(xué)怎么辦呢

適應(yīng)期

幼兒剛?cè)雸@先上小班，小班是專門針對(duì)新入園的小朋友，老師也都是有一定的經(jīng)驗(yàn)和耐心。剛?cè)雸@，老師主要是帶著孩子們一起玩。吃完早飯后，開始做操，再帶孩子玩游戲或滑滑梯。目的就是吸引孩子對(duì)幼兒園感興趣，讓孩子愛上幼兒園。幼兒園也是很人性化的，先給孩子一段適應(yīng)時(shí)間，等熟悉了才開始教別的。

熟悉環(huán)境

現(xiàn)在的幼兒園到處都是，在選幼兒園時(shí)，征求一下孩子的意見，先帶孩子去體驗(yàn)一下，看看孩子喜歡哪個(gè)幼兒園。一般吸引孩子的是幼兒園內(nèi)的娛樂設(shè)施，和老師的眼緣。我家孩子送幼兒園時(shí)，在門口看見喜歡的老師，就跟過去了，不喜歡的老師就嚷嚷著要回家。所以，先踩好點(diǎn)，讓孩子熟悉一下園內(nèi)的環(huán)境和老師，給孩子一種安全感。

家長的引導(dǎo)

送孩子去幼兒園后，家長不要逗留，要相信幼兒園老師的專業(yè)知識(shí)，她們會(huì)照顧好孩子的。平時(shí)在家里，不要拿上幼兒園來嚇唬孩子。有很多家長，看見孩子調(diào)皮時(shí)，都喜歡說，不聽話就送你去學(xué)校。這樣，讓孩子對(duì)學(xué)校有了恐懼心理，孩子當(dāng)然不想去上幼兒園啦。

對(duì)于剛上幼兒園的小朋友出現(xiàn)不愿意上學(xué)的現(xiàn)象應(yīng)該是普遍存在的，也是很正常的，作為家長，我們應(yīng)該耐心引導(dǎo)，理解孩子的分離焦慮心理，幫助孩子順利過渡這段時(shí)間，只要把分離焦慮期過完，孩子適應(yīng)了園內(nèi)生活，或許你不讓他去上學(xué)他自己都不愿意了。

小升初怎樣快速提高成績

四歲小孩叛逆不聽話怎么辦？四歲的小孩不會(huì)是叛逆期的，這個(gè)時(shí)候不聽話只是被大人寵壞了，家長需要反省自己。現(xiàn)在的小孩都是捧在手心里長大的，父母的溺愛會(huì)讓小孩看上去特別叛逆，四歲的小孩只是看大人臉色行事，不懂得叛逆，父母需要立規(guī)矩，不要小孩一鬧什么事情都滿足，慢慢的就會(huì)好了。

四歲小孩叛逆不聽話怎么辦

一是給小孩充分嘗試新事物的機(jī)會(huì)。比如去菜園摘菜，去了解挖山藥的生活，去黃河邊看滔滔河水，去舊房子故地重游等等，在此過程中，充分肯定小孩的感受，給小孩講解不懂的地方，引發(fā)小孩的思考，開闊小孩的視野，讓小孩積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

二是讓小孩感受親人間的關(guān)愛與需求。家長對(duì)小孩的愛是無微不至的，也是特別容易達(dá)到的。但是，小孩顧及大人的感受與需求，則不是每個(gè)家庭能做到的。

這個(gè)四歲左右的小孩，在生活的過程中，得到了家人關(guān)愛，尤其贊嘆的是，小孩也在舉手投足中能將自己的關(guān)愛輻射與每一個(gè)家庭成員，使得這個(gè)家庭看起來那么和諧，那么有愛。

三是“沒有規(guī)矩不成方圓”。小孩也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這時(shí)候，家法就起作用了。讓小孩通過小小的懲罰，知道是非曲直，明白仁禮戴道，形成對(duì)錯(cuò)界限，從而避免是非混淆，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

四是合理定位生活及精神需求。作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒有任何人能代表本人的思想，小孩雖小，也有需求，也許是精神上的，也許是物質(zhì)上的，家長要合理把握，正確對(duì)待。合理的一定要達(dá)成，不合理的一定要說明理由，闡述事實(shí)，打消念頭，形成習(xí)慣。

小孩子成績不好怎樣提高成績

一般來說，孩子在未成年之前都會(huì)經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個(gè)叛逆期——寶寶叛逆期。這個(gè)階段的孩子教育引導(dǎo)會(huì)比較耗費(fèi)精力，所以家長要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？

四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、面對(duì)四歲孩子的叛逆期的行為家長要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長學(xué)的。家長在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)亂發(fā)脾氣的。

2、盡早和孩子做朋友——家長最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時(shí)候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時(shí)，家長也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。

專家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過，家長的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過自己的一生”。

3、學(xué)會(huì)正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會(huì)化的過程。他們走出家庭，來到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)，正是立規(guī)矩的好時(shí)候。

有些孩子叛逆，是因?yàn)榧议L不會(huì)立規(guī)矩，跟孩子沒有底線、沒有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。

家長要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會(huì)，讓他知道什么是規(guī)則，這個(gè)規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個(gè)環(huán)境里的人都需要遵守這個(gè)規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒有用，而且有時(shí)自己就會(huì)被排斥出去。

四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)

1、跟爸爸媽媽對(duì)著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒理爸爸媽媽，寧可自己玩，都不愿父母一起玩。

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。

這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。

六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績

有些家長對(duì)孩子的教育非常重視，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，在性幼兒園的學(xué)習(xí)就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會(huì)有一些孩子的發(fā)育比較遲緩，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學(xué)習(xí)都是參差不齊的，那么不上大班直接上學(xué)前班好不好呢？

不上大班直接上學(xué)前班好不好

不管上大班還是直接上學(xué)前班，都是基于孩子的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，那還是建議家長不要跳級(jí)，一步一個(gè)腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學(xué)前班的能力，那么家長讓孩子直接上學(xué)前班也是沒有問題的。

學(xué)前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學(xué)的教學(xué)差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，小學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)則是有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授各種基礎(chǔ)知識(shí)，從教學(xué)實(shí)踐情況來看，直接上學(xué)前班總體上是利大于弊。

其實(shí)，無論是上大班還是直接進(jìn)入幼小銜接，孩子的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要培養(yǎng)到位，這個(gè)階段知識(shí)不是最重要的，培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣才能讓孩子受益一生。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力家長怎么做

1、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣

要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動(dòng)手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學(xué)會(huì)自己做的，上小學(xué)之后沒有老師會(huì)教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習(xí)幾次就熟練了。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。孩子在上學(xué)前班時(shí)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課，及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，對(duì)于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動(dòng)舉手回答，對(duì)于自己有疑問的還要大于大膽提出。

3、注重孩子心理活動(dòng)規(guī)律

在孩子的教育中，家長要多引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)孩子提問，家長一定要保持一個(gè)寬容耐心的態(tài)度對(duì)待孩子的問題，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案。這樣有利于孩子養(yǎng)成思辨與質(zhì)疑的習(xí)慣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？寫作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開始的時(shí)候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會(huì)比較輕松一些。

五歲的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過急。

我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

我們都知道孩子會(huì)有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開心，越做越輕松。

第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會(huì)很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

第六，不在孩子面前評(píng)判老師。

我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象而在孩子面前評(píng)判老師，因?yàn)槲覀儠?huì)先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會(huì)感覺我們說話大多都是對(duì)的，也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。

臨近考試怎樣快速提高成績

之前有個(gè)說法：棍棒底下出孝子。但那都是很早之前的說法，現(xiàn)在我們并不支持家長以打罵的形式教育孩子，這樣不僅可能會(huì)造成孩子叛逆的心理，還可能破壞你和孩子之間的親子關(guān)系，尤其是在孩子三歲左右的時(shí)候。下面我們了解一下三歲孩子經(jīng)常打罵會(huì)受到什么影響就知道為什么我們不支持打罵教育了。

三歲孩子經(jīng)常打罵會(huì)受到什么影響

1、孩子的模仿能力強(qiáng)，你打他，孩子也能學(xué)會(huì)“拳頭解決一切問題”的行為方式，而且在這樣家庭環(huán)境下成長的孩子，以后也用暴力方式對(duì)待別人，帶來的是對(duì)自己人生更大的麻煩。

2、逆反心理，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，如果孩子一直被父母打罵的話，很有可能就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，也就是說無論父母想要讓他們干啥就是不肯去干，即便是挨打也不能屈服，其實(shí)有些人會(huì)認(rèn)為，孩子就是太反逆才會(huì)挨打，其實(shí)這種逆反的心理主要是因?yàn)榉纯苟磉_(dá)出來的。

3、三歲孩子經(jīng)常打罵會(huì)給孩子帶來心理陰影。在很小的時(shí)候，那些羞澀的年齡，就算是和身邊的小女生說話都可能會(huì)因?yàn)閯e人的嘲笑引發(fā)恐懼，從此以后不再跟別的女孩說話，可以想象受到打罵給孩子帶來的傷害，而且不少人會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子基本是越打越逆反，直到后來這樣的小打再也管不住的時(shí)候，后悔也晚了。

三歲孩子應(yīng)該如何教育

1、具體問題具體分析，沒有萬能解決方案

還需要注意的是，激勵(lì)孩子沒有萬能答案，不能套公式，要具體問題具體分析，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定一套合理的方案。

在其他孩子身上管用的方法，再好也不能照抄寫。可以參考，然后進(jìn)行改良，之后在孩子身上應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)有問題的時(shí)候要及時(shí)修正，直到適合自己孩子為止。

很多朋友說，一些育兒理論一點(diǎn)用都沒有。不是沒用，而是你不會(huì)用。育兒理論可以給家長啟發(fā)思考，需要你自己去實(shí)踐、行動(dòng)，之后你才會(huì)領(lǐng)悟到其中的妙處。

2、多讓孩子參與實(shí)踐

三歲孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，在教育孩子時(shí)，要多讓孩子參與實(shí)踐，比如讓孩子自己拿碗筷、搬凳子等，要讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。但是一些危險(xiǎn)的事情，比如拿熱水杯等就要小心了，大人必須幫忙。

3、用有趣的方式引導(dǎo)孩子

三歲孩子思考問題方式還沒有很成熟，而且專注力也不強(qiáng)，沒有吸引力的事物根本對(duì)他們不起作用，所以家長在教育孩子的時(shí)候，要用小游戲的方式引導(dǎo)，教育教授表示：游戲教育方式要比普通的刻板教育效率高出65.7%。

比如引導(dǎo)孩子做家務(wù)事，可以通過玩廚具玩具，學(xué)會(huì)做飯的步驟，再大一點(diǎn)就可以去廚房做飯，通過掃地比賽，看誰掃的干凈，讓孩子學(xué)會(huì)掃地。

三歲孩子經(jīng)常打罵會(huì)受到的影響是非常大且持久的，家長在教育孩子的時(shí)候一定要注重自己的方法，不要沖動(dòng)，要保護(hù)孩子幼小的心靈。

數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高五年級(jí)

當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時(shí)，家長們一般會(huì)采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會(huì)讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來滿足內(nèi)心欲望。

一味地打則可能會(huì)傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？

三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦

1、家長在面對(duì)這種情況的時(shí)候，需要及時(shí)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。

因此，家長在面對(duì)孩子情緒化的時(shí)候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達(dá)，而不是通過極端的行為來表達(dá)。

2、家長需要接受孩子的情緒，但是對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯(cuò)誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對(duì)不能做的。

3、家長需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會(huì)對(duì)別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來發(fā)泄自己的情緒。

4、如果孩子動(dòng)不動(dòng)就開始打人、咬人，家長需要引導(dǎo)孩子多用自己的語言來表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會(huì)誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長需要及時(shí)的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯(cuò)誤行為。

5、家長們應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

怎么能讓孩子的成績快速提高

注意力一般分為有意識(shí)的注意或者是無意識(shí)的注意，無意的注意一般是沒有預(yù)定的目的不需要個(gè)人的意志力去管理。有意的注意一般是有目的的，需要主觀的能力去監(jiān)督。其實(shí)孩子越小注意力集中的時(shí)間越短。

兩歲之內(nèi)的孩子一般是無意識(shí)的注意，在兩歲的時(shí)候，注意力大約持續(xù)7分鐘左右，三歲的時(shí)候是9分鐘，到了4歲已經(jīng)延長到12分鐘。在6歲之上，逐步會(huì)有15分鐘，慢慢的增加到30分鐘或者是更長的時(shí)間。

怎么培養(yǎng)4歲孩子的注意力呢

太小的孩子注意力不集中，家長最好是從培養(yǎng)孩子的興趣開始，興趣是做一切事情的動(dòng)力，對(duì)一件感興趣的事情往往會(huì)讓孩子更加容易的集中注意力。

第一、找不同

可以通過游戲或者購買游戲的圖書，讓孩子在兩個(gè)相同的圖片中找出不同，或是讓孩子在兩句非常相像的句子中找出句子的不同之處。

這不僅能夠鍛煉孩子的觀察力，同時(shí)能夠讓孩子專注思維和精力去查找不同，而且有文字有圖片也有游戲的方式，既不會(huì)讓孩子覺得枯燥，還會(huì)讓孩子喜歡這種游戲的訓(xùn)練方式。

第二、辯音法

這種方法取材廣泛，簡單易行，它既能訓(xùn)練注意力的集中性，還有助于消除疲勞，增強(qiáng)聽力。打開收音機(jī)，放低音量，然后再放低，把音量慢慢調(diào)到盡可能低，低到剛好能聽見為止。

微弱的聲音迫使孩子盡力集中注意力，使注意力集中性得到訓(xùn)練。做這個(gè)練習(xí)的時(shí)間，最好不要超過3分鐘，否則容易疲勞。或者在白天，放一首簡單的兒童音樂，辨別音樂中都用了哪些樂器。

第三、神秘箱法

在一個(gè)紙箱上開了一個(gè)口子，剛好夠伸進(jìn)去一只手。家長先在箱子里放一些東西。練習(xí)時(shí)，家長說出要找的東西的名稱，然后讓孩子把手伸進(jìn)箱子里去找，只許用手去摸，不能用眼睛去看。

也可以說出某一東西的特征，再讓孩子摸出來。這種方法可以訓(xùn)練孩子注意力集中的強(qiáng)度，還能鍛煉他們的感覺能力。