四歲到五歲孩子的敏感期有什么？4歲的年齡，孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中，這時候的孩子，就該是“玩兒”，而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育，并不是因為這時候的孩子不適合學(xué)東西，而是，機械化的教育，會破壞孩子的認知、敏感期。

因此，這時候的家長，就該自己去了解孩子的敏感期，然后帶領(lǐng)孩子進行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個階段的敏感期如果順利度過，那么孩子上小學(xué)之后，家長還真不用愁。

四歲到五歲孩子的敏感期有什么

1、控制錯誤。犯錯，在大人眼里，是一件麻煩、可怕的事情。但是，家長是否知道，犯錯，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫畫等的時候，你是否指出過孩子的錯誤？偶爾被指錯，孩子或許情緒還好，但是經(jīng)常性被指錯，孩子對這件事情，可能就失去興趣了。

2、社會秩序敏感期。孩子進入社會后，社會不可能只圍著孩子一個人轉(zhuǎn)。對于基本的規(guī)則，家長其實只需要引導(dǎo)，就可以了。該怎么做，而不是帶著情緒、個人看法去干涉孩子。

孩子的世界，其實是單純、善良的，他們有一種鼓勵、幫助弱者、安慰他人的本能。可見，絕大多數(shù)時候，孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長過度摻和，只會讓孩子在和別人相處的時候，畏手畏腳。

3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進行無序、割裂的方式運動時，他們的神經(jīng)力量，其實處于緊繃狀態(tài)，無法放松休息；但，孩子知道“智慧運動”，他們的神經(jīng)力量就會不斷擴增，以獲得一種滿足感，以及征服的驕傲感。

孩子在非常投入地進行一項“工作”時，他的表情、專注力都特別棒，那么，孩子便開始進入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長說教，并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。

4、學(xué)會區(qū)分和比較。在平面幾何中，孩子如果能夠獲得圖形知識，那么對孩子來說，這是非常具有魔力的。對于大孩子來說，學(xué)習(xí)幾何圖形，就是學(xué)習(xí)，記住就行，考試會就行。

但是對于4歲的孩子來說，在生活、玩具中告訴孩子圖形，孩子便會開始區(qū)分、比較。孩子通過觀察，獲取來的形狀、形狀的區(qū)別，對孩子的空間感、立體感都很有幫助。

5、書寫爆發(fā)期。口語，是表達語言的第一種方式，而第二種方式，便是書寫。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的，孩子在臨摹的時候，是能夠感受到，這些字符代表了一些特定的含義，而孩子也渴望，用這種新的方式，去表達。

書寫的過程，孩子逐漸將“書寫”和“閱讀”結(jié)合起來，書寫爆發(fā)期，能讓孩子更愛閱讀。因為孩子在書寫的時候，他看到的是一種新的書寫方式，能夠通過書寫的文字等，去進行閱讀。孩子閱讀自己寫的文字，就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般，新奇而又有趣。

然后，孩子會將興趣從自己書寫的文字，轉(zhuǎn)移到書中的文字中來，將注意力從圖畫轉(zhuǎn)為文字，真正愛上閱讀。

其實這個階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個階段的孩子比較愛問問題，家長一定不要不耐煩，要細心認真的回答孩子的問題，這也是孩子成長的一個階段，家長一定要陪伴度過。