兩歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么？每個(gè)孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的天賦和個(gè)性都是唯一的，但是每個(gè)孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長(zhǎng)盡最大的可能運(yùn)用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個(gè)順應(yīng)自己特性的成長(zhǎng)過(guò)程，以便于孩子在成長(zhǎng)的路上更淋漓盡致的展現(xiàn)自己。

三歲孩子敏感期的表現(xiàn)有什么

1、語(yǔ)言敏感期。語(yǔ)言敏感期幾乎伴隨著孩子整個(gè)幼年時(shí)代，從他開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，到流利的講故事，這都得益于他語(yǔ)言能力的發(fā)展。但是同樣是說(shuō)話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對(duì)話都說(shuō)不利索，差別非常的大。

所以在孩子的語(yǔ)言敏感期，家長(zhǎng)要多跟他說(shuō)話、講故事，平時(shí)也要對(duì)他多說(shuō)一些激勵(lì)的話語(yǔ)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，孩子的詞匯量達(dá)到一定程度時(shí)，也就能“出口成章”了。

2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個(gè)“小吃貨”，最常見(jiàn)的一個(gè)表現(xiàn)就是把手放進(jìn)嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長(zhǎng)在遇到這樣的情況，都會(huì)第一時(shí)間去阻止他，認(rèn)為手上都是細(xì)菌，吃了會(huì)有問(wèn)題。

可家長(zhǎng)的這種阻止往往會(huì)給他留下“陰影”，他本來(lái)是在通過(guò)口腔去探索世界的，家長(zhǎng)的打斷，只會(huì)讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細(xì)菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期。動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期，主要是讓他學(xué)會(huì)控制大腦，自主做選擇和決定，在這個(gè)過(guò)程中，大腦會(huì)不斷的反饋給他下一個(gè)步驟。大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性發(fā)展的好不好，會(huì)直接影響到寶寶拍、打、捏等精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。所以在這一敏感期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，拒絕包辦，給他足夠的發(fā)展空間。

4、觸覺(jué)敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開(kāi)始，他就在不斷的訓(xùn)練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過(guò)觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界的方法。而且經(jīng)常接觸外部事物，不僅會(huì)刺激他的探索欲，還會(huì)促進(jìn)他的智力發(fā)育，所以在觸覺(jué)敏感期的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡自己所能讓他多接觸一些東西。

5、秩序敏感期。有些媽媽對(duì)娃的執(zhí)拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長(zhǎng)把他抱下去，他就會(huì)哭鬧，非要回到原來(lái)的位置，自己重新下來(lái)。其實(shí)，這是因?yàn)樗M(jìn)入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會(huì)讓他有安全感。

如果這種秩序被刻意打亂，他就會(huì)崩潰哭泣，所以要想順利度過(guò)這一時(shí)期，家長(zhǎng)就不要跟他死磕到底，應(yīng)該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺(jué)到安全。抓好孩子這幾個(gè)敏感期，家長(zhǎng)不僅會(huì)理解孩子，還能充分發(fā)揮孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境來(lái)支持孩子的成長(zhǎng)。