孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

有些孩子上學(xué)沒(méi)幾天就不愿意去了，甚至產(chǎn)生了上學(xué)恐懼癥。作為父母如果發(fā)現(xiàn)孩子害怕去學(xué)校，或者不愿去學(xué)校時(shí)，要及時(shí)的了解孩子上學(xué)恐懼的原因，及時(shí)調(diào)整教育方式，正確引導(dǎo)孩子充分了解學(xué)校的氣氛和環(huán)境。孩子害怕老師不敢上學(xué)怎么辦?

孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦？

1、耐心溝通，弄清原因

先和孩子溝通，讓孩子能夠和家長(zhǎng)詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)家長(zhǎng)想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)著說(shuō)，切忌對(duì)孩子發(fā)表評(píng)論，沖孩子發(fā)火。

2、和老師溝通，聽(tīng)老師說(shuō)孩子的情況

如果可能的話，建議家長(zhǎng)盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談，一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問(wèn)題。

隨著對(duì)知識(shí)的不斷深入，老師的教育方法也會(huì)發(fā)生改變，越來(lái)越嚴(yán)厲，對(duì)孩子的要求也會(huì)提高。因此，有些孩子會(huì)不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，甚至產(chǎn)生了害怕老師的心理，從而不敢去上學(xué)。那么小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢？

小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師

可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓他每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說(shuō)的特別好，今天說(shuō)話聲音很溫柔，做了一個(gè)什么動(dòng)作特別有意思等等。

讓孩子主動(dòng)觀察，了解老師，也可以有效緩解他對(duì)老師的恐懼感，從而改善小孩子怕老師不敢去上學(xué)的情況。

2、耐心溝通，弄清原因

作為家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己家的孩子在剛上學(xué)的時(shí)候，就非常的抗拒去學(xué)校，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子加以引導(dǎo)，幫助孩子克服害怕老師的情緒，那么孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)，家長(zhǎng)要耐心溝通，弄清原因。俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。

切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

告訴孩子每個(gè)人的面相都不一樣。告訴孩子，不是每一個(gè)人的面相都很和藹。以爸爸媽媽為例，媽媽看起來(lái)和藹一些，而爸爸看起來(lái)就嚴(yán)肅一點(diǎn)。

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@時(shí)，幼兒園的老師大多是年輕的小姑娘，本身就充滿陽(yáng)光和笑容，因此看起來(lái)更容易讓孩子接受。而小學(xué)的老師，更多的是成家后的媽媽，當(dāng)過(guò)媽媽的人都知道，工作要做，孩子要帶，家事要理，可能沒(méi)有那么多的耐心對(duì)孩子們展現(xiàn)笑顏。但我們要告訴孩子，不管老師笑或不笑，都是真心的愛(ài)我們。

進(jìn)入學(xué)校之后，孩子逐漸融入一個(gè)大的集體，要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)艱難的過(guò)程，很多變化需要孩子慢慢適應(yīng)。上學(xué)之后，學(xué)校對(duì)孩子有了更系統(tǒng)的管理，很多行為開(kāi)始有了標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則，有的孩子因?yàn)楹ε聡?yán)厲的老師而不敢上學(xué)，這是不行的，那么，孩子害怕老師不敢上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕老師不敢上學(xué)怎么辦

如果這個(gè)老師一直是孩子的帶班老師，孩子最近才出現(xiàn)害怕老師的情況，那一定有讓孩子害怕老師的具體事件發(fā)生。

這樣的時(shí)候，引導(dǎo)孩子表達(dá)出她害怕老師的點(diǎn)，同時(shí)要去學(xué)和這個(gè)老師以及班里其他老師都了解溝通一下，還可以和其他小朋友的家長(zhǎng)也交流一下。

找到具體事件再具體分析，看看是讓老師來(lái)解開(kāi)孩子的心結(jié)，讓孩子輕松愉快地上學(xué)；還是沒(méi)法因安撫讓孩子放松，給孩子換班或者轉(zhuǎn)園；更或者是因老師的失職而出現(xiàn)問(wèn)題，且不止一個(gè)小朋友出現(xiàn)類似情況，可以請(qǐng)園里換老師。

家長(zhǎng)可以找到孩子的學(xué)老師，給老師交談一下，尋求老師的幫助，自己家的孩子應(yīng)該屬于性格膽子比較小的這么一種情況。

我們作為過(guò)來(lái)人，應(yīng)該明白“解鈴還須系鈴人”，當(dāng)孩子和老師出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，一定要及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通，不然長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況，很有可能會(huì)由于孩子討厭或者是害怕老師，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，弄清原因。俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。

切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。

和老師交流時(shí)要本著多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問(wèn)題。在聽(tīng)的過(guò)程中要多表示誠(chéng)意，多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，多反問(wèn)自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問(wèn)題原因。

首先要跟老師溝通，了解一下平時(shí)老師對(duì)待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說(shuō)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，老師對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過(guò)對(duì)老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問(wèn)題。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對(duì)癥下藥，主要可能有幾點(diǎn)：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛(ài)講話，做小動(dòng)作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評(píng)，而是課后私下告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時(shí)完成。該做作業(yè)時(shí)不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。

三、平時(shí)膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子逐漸融入班級(jí)和同學(xué)，有問(wèn)題敢于向老師反映和請(qǐng)教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。

在孩子上學(xué)期間，大部分是時(shí)間都是脫離父母的視線，和老師同學(xué)待在一起。有些孩子比較調(diào)皮，可能老師就會(huì)對(duì)他們批評(píng)教育，如果孩子的心理承受壓力比較弱，就會(huì)因此對(duì)老師產(chǎn)生恐懼的心理，甚至用不去上學(xué)的方式進(jìn)行逃避。這時(shí)候家長(zhǎng)就要給孩子做好心理疏導(dǎo)，以免孩子的心理產(chǎn)生更多的問(wèn)題。

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1、耐心溝通，弄清原因

家長(zhǎng)首先要和孩子溝通，讓孩子能夠和父母詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話，通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論，因?yàn)榧议L(zhǎng)一發(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊。

如果家長(zhǎng)要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，可能還會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息，這樣非常不利于問(wèn)題的解決。

2、和該老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師眼里你的孩子什么樣