孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

大部分孩子由于沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備或者承受能力差和適應(yīng)能力差在轉(zhuǎn)校的新鮮感退去之后都會(huì)感覺(jué)到不適應(yīng)。之不過(guò)孩子們表現(xiàn)的形式不同，有的孩子會(huì)成績(jī)下降，有的孩子不適應(yīng)…如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

第一，父母需要去理解孩子

嘗試?yán)斫猱?dāng)下問(wèn)題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問(wèn)題，這是一個(gè)大前提。

只有做到了這一點(diǎn)，父母和孩子才有可能真正站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起來(lái)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和克服障礙。

第二，父母和孩子之間要保持溝通

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)是非常常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要對(duì)給予孩子以為積極正面的引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，多給孩子一些關(guān)注，日常也可以和孩子多聊聊學(xué)校的開心事，增加孩子對(duì)學(xué)校生活的美好回憶。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開導(dǎo)

1.轉(zhuǎn)學(xué)后及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子。

家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問(wèn)孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

2.引導(dǎo)孩子給自己正確定位

孩子進(jìn)入高中后，環(huán)境和學(xué)習(xí)方法都會(huì)有所不同，有些孩子就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如果家長(zhǎng)沒(méi)有正確引導(dǎo)的話，很有可能會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及身心健康。所以家長(zhǎng)要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助孩子適應(yīng)高中生活。

孩子高中不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

1、高中生的價(jià)值觀還沒(méi)有形成，遇到困難就退縮是一種正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)在給予孩子更多的理解與寬容后，要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，要讓孩子學(xué)會(huì)迎難而上。其實(shí)很多不敢嘗試的孩子，大多都是因?yàn)楦改概u(píng)多鼓勵(lì)少，才導(dǎo)致害怕出錯(cuò)。所以家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中，一定要以鼓勵(lì)為主，盡可能的給孩子增加學(xué)習(xí)的信心。

2、剛上高中的孩子難免會(huì)對(duì)周圍的事物感到新鮮，還會(huì)在不了解他人的情況下盲目地尋找伴侶，這樣才不會(huì)顯得孤單。所以父母應(yīng)多注意孩子的一舉一動(dòng)，在高一的每一件事開始時(shí)，要多鼓勵(lì)孩子。同時(shí)教孩子一些正確處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，供孩子參考學(xué)習(xí)。

3、給孩子時(shí)間適應(yīng)。孩子上高中需要適應(yīng)新的環(huán)境和生活方式，所以難免出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。在此期間，家長(zhǎng)不需要過(guò)度干涉孩子的生活，而是要給予他們相應(yīng)的時(shí)間和空間去適應(yīng)。當(dāng)孩子適應(yīng)后，可以適當(dāng)?shù)靥嵝阉麄冏⒁庖恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題。

4、傾聽(tīng)和理解。高中與初中不同，高中時(shí)期的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)壓力都是初中不能比的。要了解孩子們?cè)诟咧械男枨蠛吞魬?zhàn)，為他們提供情感上的支持。與孩子建立坦誠(chéng)的溝通，詢問(wèn)他們的感受和困惑。有時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)感到焦慮、不安或壓力重重。要給孩子們理解和支持，幫助他們感到安心，更快適應(yīng)高中生活。

很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作原因或者是孩子自身原因選擇轉(zhuǎn)學(xué)，但是等孩子來(lái)到新學(xué)校之后，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在生活和學(xué)習(xí)上都有很多的不適應(yīng)。我想這時(shí)候家長(zhǎng)們就比較著急孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦的問(wèn)題了。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1.要讓孩子接受新老師

家長(zhǎng)要通過(guò)多種渠道了解老師的工作情況，家長(zhǎng)要對(duì)老師的工作認(rèn)可和欣賞，這樣也能直接影響了孩子對(duì)老師的態(tài)度，孩子信其師，才能學(xué)其道，咱們做家長(zhǎng)的再能耐，還是離不開老師的。家長(zhǎng)接受老師，孩子自然就會(huì)更加信任老師了。

2.根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，帶他去體驗(yàn)，以此為切入口，讓他喜歡上新的環(huán)境

比如說(shuō)，孩子喜歡看童話故事，就帶孩子到學(xué)校的圖書館，讓他看；孩子喜歡畫畫，就帶孩子到學(xué)校的畫室，讓他畫一畫；孩子喜歡體育，就帶孩子到學(xué)校的操場(chǎng)，讓他玩玩。

家長(zhǎng)應(yīng)該給高一新生正確的引導(dǎo)，這對(duì)于剛對(duì)周圍事物感到陌生的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可避免的，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，鼓勵(lì)孩子，在高一開始就要傳遞正確的交友觀念。

新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

首先，緩解焦慮

這個(gè)時(shí)候多和孩子溝通，尤其是校園的生活，同伴的關(guān)系，師生的相處問(wèn)題等等，認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)孩子，并不時(shí)的表達(dá)對(duì)于孩子當(dāng)下處境的理解，這個(gè)過(guò)程可以幫助孩子宣泄情緒。當(dāng)孩子向你提出求助時(shí)，你需要抓住機(jī)會(huì)給予一些建議，是的，最好只是建議而不是幫助，因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)和處理問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有些殘酷，但非常必要。當(dāng)然根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，也可以和孩子討論協(xié)助和幫助的界限。我們的目的是同情孩子，但不縱容孩子。

其次，樹立自信

幫助孩子學(xué)會(huì)客觀的自我評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)代我們很難逃避“比較”，比較鞭策我們的同時(shí)也讓我們?yōu)楸容^所累，孩子也是同樣，總和“別人家的孩子”PK，是會(huì)讓他們迷失自我的，客觀地自我評(píng)價(jià)是幫助孩子認(rèn)清自己，知道來(lái)路和去路，懂得與自己比較，讓努力可觀、可控才有意義。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子上初中了，回到家就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)自己在學(xué)校很不適應(yīng)，沒(méi)有交到新朋友，老師上課也跟不上，自己在學(xué)校過(guò)得很艱難。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在學(xué)校不適應(yīng)的原因，幫助孩子解決問(wèn)題，早日適應(yīng)學(xué)校生活。

孩子剛上初中不適應(yīng)怎么開導(dǎo)

1、在認(rèn)知上。初中新生剛到全新環(huán)境時(shí)，總會(huì)在認(rèn)知讓產(chǎn)生很多疑問(wèn)：別人喜不喜歡我？我有沒(méi)有吸引力？我有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)？在這樣的自我懷疑中，新生很容易產(chǎn)生一些不合理的認(rèn)知：我不是班干部了，成績(jī)也不再優(yōu)秀了。就會(huì)產(chǎn)生一些挫敗的心理。

2、在環(huán)境適應(yīng)方面。有的孩子比較難適應(yīng)新同學(xué)和新老師，認(rèn)為還是過(guò)去好，懷念小學(xué)的同學(xué)、老師。過(guò)去的同學(xué)熟悉親切，現(xiàn)在的同學(xué)形同路人；過(guò)去的老師喜歡我，現(xiàn)在的老師沒(méi)有注意到我。

同時(shí)，有些同學(xué)是第一次住校，很難適應(yīng)集體生活，想自己的親人，想以前的朋友，感到極度的孤獨(dú)難受。

3、在學(xué)習(xí)上。剛上初中的很多學(xué)生都不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，無(wú)法跟上初中的快節(jié)奏學(xué)習(xí)；覺(jué)得學(xué)習(xí)太苦太累，學(xué)習(xí)時(shí)間大大增加；找不到適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的方法，覺(jué)得自己變笨了；學(xué)校作息和以前不一樣，很難調(diào)整；覺(jué)得自己成績(jī)退步，又不夠勤奮，常常會(huì)覺(jué)得挫敗有失望，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料。

有些家長(zhǎng)為了給孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源，上學(xué)期間給孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，但是部分家長(zhǎng)可能會(huì)想到轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)怎么辦呀，孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境之后學(xué)習(xí)反而下降了，沒(méi)關(guān)系，今天告訴大家?guī)讉€(gè)妙招。

轉(zhuǎn)學(xué)后孩子不適應(yīng)怎么辦

1、家長(zhǎng)主動(dòng)與老師密切配合

在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

2、給予足夠的重視

發(fā)生在孩子身上的任何問(wèn)題都不是小問(wèn)題，父母千萬(wàn)不能掉以輕心，父母除了要多與孩子溝通新學(xué)校的情況，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)之外，還要告訴孩子在保護(hù)好自己的同時(shí)，不要傷害他人。教給孩子一些處理矛盾、沖突的方法，告訴孩子遇到困難可以向父母求助。