孩子上一年級(jí)家長(zhǎng)很焦慮怎么辦

不管是家長(zhǎng)還是孩子，焦慮的根源都是對(duì)未來的不確定性，在開學(xué)前，家長(zhǎng)不妨先和孩子暢想即將到來的小學(xué)生活，勾起彼此對(duì)未來的美好憧憬。同時(shí)，家長(zhǎng)也要配合老師做好孩子的幼、小銜接的過渡教育問題，剛開始時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要對(duì)孩子要求過高，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過程，這樣才能更好的緩解焦慮。

孩子上一年級(jí)家長(zhǎng)很焦慮怎么辦

1、了解自己所焦慮的問題是什么？

家長(zhǎng)之所以感到焦慮，可能是害怕有些事情是自己掌控不了的，但是解決焦慮的第一步就是了解自己對(duì)什么事情感到焦慮，可以一一列表寫出來再依次解決。

比如：接孩子放學(xué)的事情誰來解決？如果家長(zhǎng)都是全職工作的、孩子爺爺奶奶年紀(jì)又太大了，接送孩子就成了家長(zhǎng)所焦慮的問題。實(shí)在不放心讓托管機(jī)構(gòu)接送，只有寶媽辭職帶娃了，畢竟一年紀(jì)孩子需要解決的問題太多，許多事情都是需要家長(zhǎng)親力親為的。

2、家長(zhǎng)思考下所焦慮的問題是自己能解決的不。

當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)，甚至想辦法逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬不要著急，不要對(duì)著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則，即使孩子迫于父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

1、多引導(dǎo)孩子。已經(jīng)上了小學(xué)了，不可能再像幼兒園一樣放松了，不可以由著孩子性子想去就去不想去就不去了。作為家長(zhǎng)只能多引導(dǎo)孩子，比如跟孩子說，上小學(xué)也是一件很有趣的事，小學(xué)的校園生活會(huì)比幼兒園豐富多彩。

2、多跟老師溝通。一般上小學(xué)剛開始的半個(gè)月都是給孩子適應(yīng)階段，第一個(gè)星期一般不會(huì)上課，都是老師在幫助孩子適應(yīng)小學(xué)。所以可以多跟老師溝通，讓老師幫忙出出主意，老師和家長(zhǎng)一起幫忙讓孩子盡快適應(yīng)。

3、告訴孩子不上學(xué)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆]有經(jīng)歷過社會(huì)的摧殘，所以才不會(huì)看重學(xué)歷。既然這樣，你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活，讓他憑借著自己的能力去賺錢生活，當(dāng)孩子體驗(yàn)過生活的疾苦后，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)明白讀書的重要性了。

4、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

一年級(jí)是孩子正式要學(xué)習(xí)的階段，也是他們要開始培養(yǎng)人際關(guān)系的時(shí)候。但是孩子在學(xué)校難免會(huì)與其他孩子發(fā)生矛盾，并且有被欺負(fù)的情況出現(xiàn)。我們得知這樣的消息后，一定要保持冷靜，并且及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

一年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，家長(zhǎng)可以保持冷靜，了解情況

保持冷靜不僅僅能讓我們能更加智慧地解決這個(gè)問題，也是在孩子面前樹立榜樣，讓孩子親眼目睹父母面對(duì)重大事情時(shí)，又是如何沉著冷靜地處理，同時(shí)也給孩子體驗(yàn)下父母內(nèi)心是如何的強(qiáng)大。

這樣在冷靜之后，也可以讓一年級(jí)孩子詳細(xì)描述下事情的來龍去脈，把事情的前因后果整明白，做到心里有數(shù)之后，先安撫好孩子的情緒，甚至可以讓孩子先找個(gè)方式發(fā)泄下自己的情緒。

其次，對(duì)方家長(zhǎng)若不配合時(shí)，就請(qǐng)學(xué)校出面處理

很多小孩子在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)很煩躁，總是反駁家長(zhǎng)的管教。尤其在幼兒園，秉承的是快樂教育的方式，突然升到一年級(jí)后，很多孩子不適應(yīng)，也會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，無法接受新知識(shí)。那么小學(xué)一年級(jí)孩子焦慮怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子焦慮怎么辦

1、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)放松

讓孩子有一個(gè)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)、懂得欣賞音樂等等，一個(gè)健康的興趣愛好，都可以令緊張的情緒得以放松。當(dāng)然，給孩子精神放松的方法有多種，可根據(jù)不同環(huán)境、不同情況，父母因地制宜采取不同的方法。

2、多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步

新的環(huán)境，新的老師、新的同學(xué)、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一個(gè)陡坡，心理會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮。孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。父母盡量每天抽時(shí)間給孩子一段特殊時(shí)光的陪伴，送他上在學(xué)或接他放學(xué)，或者晚上睡前和他聊一聊他在學(xué)校的情況。

面對(duì)新的環(huán)境、老師和同學(xué)，很多一年級(jí)的孩子都會(huì)不適應(yīng)，從而不想去學(xué)校學(xué)習(xí)。有時(shí)一去上學(xué)就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理，這讓家長(zhǎng)也會(huì)著急，想要幫助他舒緩情緒，適應(yīng)小學(xué)生活。那么一年級(jí)孩子上學(xué)焦慮怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上學(xué)焦慮怎么辦

1、合理安排好孩子的時(shí)間

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不能成為他的全部，學(xué)習(xí)之外他需要發(fā)展一些興趣愛好；需要學(xué)習(xí)做一些家務(wù)；需要與家人一起互動(dòng)建立親密關(guān)系；需要與小伙伴一起合作玩各種游戲，鍛煉身體的同時(shí)發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神。

總之，學(xué)習(xí)之外他需要發(fā)展許多讓他終生受用的能力。因此家長(zhǎng)可以和孩子一起做一份日常慣例表，讓他清楚大概什么時(shí)間做什么事，并和善而堅(jiān)定地督促他養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以保證課堂的聽課效率。

2、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)放松

初中一年級(jí)孩子不想上學(xué)了，家長(zhǎng)先得找原因，不能一味的去責(zé)備孩子，孩子不愿去學(xué)校是有原因的，慢慢談了解原因是最重要的，千萬別讓孩子在學(xué)校受了欺負(fù)你自己不知道。

初中一年級(jí)孩子不想上學(xué)了怎么辦

1、不要批評(píng)和打罵

孩子也是有自尊的，他們也會(huì)為自己的成就而感到自豪，也希望被每個(gè)人認(rèn)可。父母不應(yīng)該放過每一個(gè)值得稱贊的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成就時(shí)，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會(huì)這樣做。這種溫和的表揚(yáng)很容易讓孩子接受，也不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

2、言行勝于言教

父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。