10歲孩子態(tài)度不端正怎么辦

家長們教育孩子的時候，有時候會發(fā)現(xiàn)10歲左右的孩子，態(tài)度特別不端正，對學(xué)習(xí)抱有一種無所謂的態(tài)度。這樣是肯定不利于孩子們的學(xué)習(xí)的，家長們要及時的糾正孩子們的態(tài)度，讓孩子健康的成長。

10歲孩子態(tài)度不端正怎么辦

第一、給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。10歲孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，往往與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確有關(guān)，因為學(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子的學(xué)習(xí)動力，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子就會滿足于現(xiàn)狀，放任自己的惰性肆意生長，進(jìn)而變得非常懶散。

所以，家長想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且必須是孩子經(jīng)過努力才能達(dá)到的目標(biāo)，這樣做就能給孩子帶來一些挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性。

第二、家長們要學(xué)會接納孩子的情緒。10歲孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了，是由于他有追求卓越的心理動機(jī)，所以這時候他的心情一定也不太好。這時，家長的批評只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子，還不能很好地處理自己的情緒，他們會沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的，因此，家長要接納孩子的情緒，共情他們。

別急著給孩子貼標(biāo)簽，有部分家長在孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標(biāo)簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評后，他不僅不會改正錯誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

小孩子態(tài)度不端正怎么辦

與孩子交流

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長需要和孩子進(jìn)行簡單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽得懂的語言進(jìn)行交流，讓他（她）明白學(xué)習(xí)的重要性，知識的重要性，不僅是對待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度，只有這樣，才會有好的未來，要一步一個腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會跌大跟頭的，會摔得很慘的。

觀察孩子

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，家長還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什么，以至于讓他（她）對學(xué)習(xí)是這么的一個態(tài)度，通過對孩子的觀察，或許會讓你有意外的發(fā)現(xiàn)的，通過觀察后，會讓你對孩子有了一個新的認(rèn)識的。

隨著教育的發(fā)展，高中生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，競爭也越來越激烈，大家都在為理想的大學(xué)而爭分奪秒。但是有些高中孩子態(tài)度不端正，在學(xué)習(xí)上懶惰、不思進(jìn)取，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，家長也跟著擔(dān)心。那么該怎么教育呢？

高中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理，這樣能有效改善高中孩子態(tài)度不端正的情況。

2、換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的根源。

3、不要從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機(jī)。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

4、曉之以理，嚴(yán)加管教。高中是孩子成長的一個關(guān)鍵時期，家長一定要多加關(guān)心，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的動態(tài)和心理情緒，對于叛逆期和心態(tài)變化要秉持耐心開導(dǎo)的態(tài)度，不要相互沖撞，讓孩子意識到自己的未來和志趣，才會有動力和目標(biāo)。

有的孩子做作業(yè)的時候不認(rèn)真對待，上課的時候不認(rèn)真聽講，這都是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)，孩子態(tài)度不端正就很難擁有一個好的成績，那么對于五年級孩子態(tài)度不端正怎么辦呢？

五年級孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、別急著貼標(biāo)簽

有部分家長在發(fā)現(xiàn)五年級孩子態(tài)度不端正時，上來就劈頭蓋臉說“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”，干脆利落給孩子貼上標(biāo)簽，完全不顧孩子是怎么樣的一種感受，在孩子聽到你的批評后，他不僅不會改正錯誤、端正態(tài)度，反而覺得找到了合適的理由。

在他的心里，他會認(rèn)為：自己明明有努力過卻也是學(xué)不好，那就繼續(xù)讓父母覺得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題吧，比較態(tài)度不端正的另一層意思是只要我什么時候態(tài)度端正了就可以學(xué)好，這總比父母說無能好。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

想要取得優(yōu)秀的成績，不僅需要強大的記憶力，還得讓孩子有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子聰明但是態(tài)度不端正，那么家長要及時和孩子溝通，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

孩子聰明但是態(tài)度不端正怎么辦

1、家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，不要對孩子進(jìn)行體罰。是，孩子這種態(tài)度固然讓你覺得可氣可恨的，讓你恨不得一腳甩出去，可是甩出去以后呢，疼的還不是孩子和你自己，這種體罰的方式也還是沒有把問題解決，有時候反而會引起孩子的逆反。

2、家長最好跟孩子一起商討這個學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是最近即將進(jìn)行的考試成績或班級排名目標(biāo)，也可以把某位跟自己旗鼓相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為競爭對手，這些近期目標(biāo)更容易對孩子產(chǎn)生激勵作用，孩子也能盡快解決學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題。

3、應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛學(xué)習(xí)，成績也會越來越差，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。家長們可以多和老師進(jìn)行溝通，找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，然后有針對性的找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)備。

在孩子的成長過程中，會出現(xiàn)很多問題。比如：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；比如今天做錯一件事家長教育了明天還犯。同樣孩子態(tài)度不端正屢教不改也是比較常見的是，這個時候家長們應(yīng)該怎么辦呢？

孩子態(tài)度不端正屢教不改怎么辦

1、家長要以身作則

孩子有一個非常重要的學(xué)習(xí)能力叫模仿學(xué)習(xí)，這項能力是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。孩子模仿能力很強，但邏輯思維發(fā)展相對慢一些，所以孩子會模仿家長的言行。如果我們家長有不當(dāng)言行，不守規(guī)則，孩子也會有樣學(xué)樣，隨意放縱，我行我素。

所以，家長要十分注意自己的言談舉止，身體力行地教育孩子，不做熊孩子背后的熊家長。

2、溫柔而堅定的態(tài)度

態(tài)度不端正對孩子的學(xué)習(xí)和生活會有很大的影響，不僅會造成孩子學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象，還會影響到孩子的社交能力和為人處世的能力，因此家長們比較關(guān)心孩子態(tài)度不端正怎么辦這個問題。

孩子態(tài)度不端正怎么辦

1.找原因時不指責(zé)。

有些原因是孩子自身的問題，家長點到即可，此時不要批評孩子，也不要說教孩子。因為批評不是目的，制定解決方案才是目的，此時的批評可能會中斷這個過程，孩子后面就無法制定解決方案了。

2.制定方案時讓孩子出謀劃策。

畢竟解決方案要靠孩子來執(zhí)行，所以家長要放權(quán)給孩子，啟發(fā)孩子發(fā)散思維，積極想辦法，為自己找到解決問題的方法。這個過程也是在培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力，是很重要的一步，家長一定不要包辦代替。