初二成績(jī)不穩(wěn)定起伏大原因

現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有很多這樣的孩子，成績(jī)忽上忽下。有時(shí)成績(jī)考得比較理想，名次靠前，孩子容易產(chǎn)生驕傲自滿情緒，影響以后的學(xué)習(xí)。直到下一次考試排名后退，一般又能引起孩子的重視。成績(jī)就像波浪線一樣忽上忽下。但是提到對(duì)孩子的影響，我覺(jué)得是兩方面的，主要取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。對(duì)待這樣的孩子，在取得好的名次之后，既要防止驕傲自滿情緒，又可以順勢(shì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子考試名次越靠前，家長(zhǎng)越應(yīng)該引起重視，避免“過(guò)山車”效應(yīng)。

為什么成績(jī)會(huì)不穩(wěn)定

1.考生很難使自己保持處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。

狀態(tài)好不好，直接影響考試成績(jī)是否理想，包括心理狀態(tài)、身體狀態(tài)等等。

特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。再加上來(lái)自于自己、父母、外界的各種壓力，考試難免失意。這些因素都是隨時(shí)在變化的，除非你內(nèi)心足夠強(qiáng)大。

導(dǎo)致孩子成績(jī)起伏大的原因有很多種，其中包括孩子沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在上課的時(shí)候總是三心二意的，或者是在考試時(shí)的狀態(tài)不夠好，比如說(shuō)在前一天沒(méi)有好好休息，導(dǎo)致睡眠不足等。

初一成績(jī)不穩(wěn)定起伏大原因

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

不會(huì)合理利用時(shí)間的同學(xué)不光成績(jī)很難提高而且會(huì)感覺(jué)每天非常累非常疲憊。不會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。每天熬夜加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)反倒不如早睡早起的同學(xué)成績(jī)好，這是因?yàn)槟銢](méi)有忙到點(diǎn)子上。大家要善于科學(xué)利用時(shí)間，把生活中的碎片化時(shí)間都利用起來(lái)，盡量不占用自己的睡眠時(shí)間，讓自己時(shí)刻保持精力充沛。

2、缺乏及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)內(nèi)容越多，那么意味著需要后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容也就越多，很多學(xué)生上課的時(shí)候能夠集中注意力，但是等到下課了之后，就把上課的內(nèi)容放在一邊，只有在復(fù)習(xí)的時(shí)候，才又把之前的內(nèi)容撿起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致第一遍學(xué)習(xí)的效率極低，是導(dǎo)致成績(jī)波動(dòng)的重要原因。

成績(jī)，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和投入程度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能有一個(gè)好成績(jī)，而且都希望孩子能一直保持一個(gè)穩(wěn)定的好狀態(tài)。成績(jī)不穩(wěn)定是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，但是根據(jù)實(shí)際情況，具體可以分為兩種：

第一種表現(xiàn)為：平時(shí)的小測(cè)試，小考試考得好，重要的考試就是考不好。

第二種表現(xiàn)為：平時(shí)的作業(yè)做得相當(dāng)完美，次次滿分，問(wèn)題很少，但是正式考試總是問(wèn)題百出，考得一塌糊涂。

學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定的原因有哪些

第一種情況：

學(xué)生的心態(tài)原因，平時(shí)的考試本來(lái)就相對(duì)放松，也沒(méi)有排名升學(xué)壓力，所以能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，到正式的考試就精神緊繃，茶不思飯不想，夜不能寐，所以限制了自己的發(fā)揮。

如果孩子只有數(shù)學(xué)這一門(mén)成績(jī)不穩(wěn)定的話，有可能是因?yàn)楹⒆佑衅频默F(xiàn)象，對(duì)這門(mén)科目的知識(shí)掌握的不夠熟練，也可能是因?yàn)楹⒆悠匠Ｔ僮鲱}的時(shí)候比較馬虎，容易出錯(cuò)造成的。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、運(yùn)算能力差：運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的能力，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，運(yùn)算能力大部分是不過(guò)關(guān)的，運(yùn)算看似簡(jiǎn)單，但卻是很多學(xué)生和家長(zhǎng)所頭疼的，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，并且是環(huán)環(huán)相扣的。在現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中偷懶，平時(shí)遇到計(jì)算題總是想拿計(jì)算器來(lái)算，導(dǎo)致運(yùn)算熟練度和準(zhǔn)確率得不到提高，考試時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)很多的計(jì)算失誤而丟分。

2、不重視基礎(chǔ)：一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

3、學(xué)不得法：老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分初中同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

4、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差：初中生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義，缺少解題的積極性。對(duì)老師所提出的問(wèn)題漠不關(guān)心，若無(wú)其事，解題時(shí)不注重步驟、過(guò)程，只知其然而不知其所以然。

首先，對(duì)于孩子的成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低是一件非常正常的事情，造成這一現(xiàn)象的原因有可能是因?yàn)榭荚嚨碾y易程度不一樣，也有可能是因?yàn)樽陨淼臓顟B(tài)不好，所以家長(zhǎng)一定要理解孩子。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

孩子成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低有兩個(gè)原因：

1、態(tài)度決定一切

一般同學(xué)第一次月考如果沒(méi)有考好，自己就會(huì)很難受，接下來(lái)的一個(gè)月就會(huì)努力學(xué)習(xí)，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個(gè)上升，但是一旦成績(jī)上去了，就又會(huì)疏忽，顯而易見(jiàn)下一次成績(jī)就會(huì)下落。

我們應(yīng)該放平心態(tài)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣性的動(dòng)作，當(dāng)成生活的重要部分，養(yǎng)成好的、適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果沒(méi)有孩子明顯分心的因素，出現(xiàn)了成績(jī)不穩(wěn)定的情況，家長(zhǎng)要幫助他找到原因所在。可能是因?yàn)楦呷齽傞_(kāi)始復(fù)習(xí)，面對(duì)數(shù)理化等科目學(xué)習(xí)的綜合性加強(qiáng)，之前單元性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)逐步喪失造成的。所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很吃力，一定要及時(shí)將成績(jī)提上去。

高三成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、知識(shí)點(diǎn)掌握不全面

成績(jī)起伏不定，那最直接的原因就是，大家對(duì)高中三年的知識(shí)，還有很多沒(méi)有掌握全面。這樣一來(lái)，遇到簡(jiǎn)單的，擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，那考試成績(jī)相應(yīng)的也會(huì)非常優(yōu)秀，但如果遇到的是那些沒(méi)能掌握的知識(shí)，考試的時(shí)候題目都不會(huì)，自然成績(jī)也就會(huì)大幅下滑了。

2、馬虎大意

還有很大一部分同學(xué)，之所以高三成績(jī)不穩(wěn)定，并不是知識(shí)點(diǎn)掌握不充分，而是考試的時(shí)候太過(guò)粗心，很多原本能答對(duì)的東西卻白白丟失了分?jǐn)?shù)。每次試卷發(fā)下來(lái)之后，上面很多題目明明孩子都會(huì)，但就是沒(méi)有答對(duì)，或是答案不夠充分，收到手的分?jǐn)?shù)卻被白白錯(cuò)過(guò)。

高二成績(jī)不穩(wěn)定的原因？其實(shí)，學(xué)生的成績(jī)起起伏伏是很正常的現(xiàn)象，絕大部分學(xué)生雖然每次成績(jī)考試起起伏伏，但長(zhǎng)期看其趨勢(shì)應(yīng)該是平穩(wěn)的。

高二成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、可能與你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有關(guān)

學(xué)生的考試成績(jī)與這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果有關(guān)，學(xué)習(xí)效果與這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的關(guān)系。

如何判別自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好？學(xué)習(xí)狀態(tài)好的時(shí)候，心情好，又愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)投入程度高。學(xué)習(xí)狀態(tài)好的時(shí)候，理解知識(shí)快，做題也順利，該記的東西記得又準(zhǔn)確，也記得牢。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與自己的身體狀況有關(guān)，與自己學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，與自己家庭環(huán)境有關(guān)，也跟學(xué)習(xí)效果有關(guān)，學(xué)習(xí)好效果好的時(shí)候，心情就好，學(xué)習(xí)狀態(tài)也跟著好了，形成了一個(gè)良性循環(huán)。