和班主任怎么溝通孩子的情況？在跟班主任溝通的時(shí)候，一定要掌握好主動(dòng)性。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，每天的工作也是很累的，很多時(shí)候可能沒(méi)有辦法顧及到每個(gè)孩子，那么家長(zhǎng)主動(dòng)去溝通，就會(huì)能夠比較及時(shí)的了解到孩子的情況。

和班主任怎么溝通孩子的情況？

一、要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己去跟老師交流孩子情況的話，會(huì)耽誤老師的時(shí)間。有的家長(zhǎng)臉皮比較薄，認(rèn)為如果自己主動(dòng)去跟老師交流孩子的情況的話，可能會(huì)打擾到老師的工作、生活，擔(dān)心老師不歡迎自己。

其實(shí)，這個(gè)擔(dān)心是沒(méi)必要的。家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問(wèn)題，或者等到問(wèn)題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

二、在跟班主任溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問(wèn)題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過(guò)多地抱怨。

很多家長(zhǎng)在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。如果家長(zhǎng)過(guò)多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒(méi)有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問(wèn)題。把這些講給老師之后，再多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。

只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。

三、抓住一切機(jī)會(huì)，跟班主任多多互動(dòng)。

比如，現(xiàn)在有很多的班級(jí)微信群。家長(zhǎng)就可以通過(guò)微信群或者朋友圈，多跟老師交流。當(dāng)然，并不是每天的簡(jiǎn)單問(wèn)候，比如問(wèn)：孩子今天怎么樣？表現(xiàn)怎么樣？而是可以通過(guò)一些相關(guān)類型的文章，發(fā)給老師或者發(fā)到群里，咨詢老師的意見(jiàn)。也可以讓老師多多分享經(jīng)驗(yàn)文章，這些都是有效的交流方式，都有助于孩子的學(xué)習(xí)和生活。

四、與班主任交流孩子的情況，雖然要注意禮數(shù)，但也要注意一些禁忌。

很多家長(zhǎng)都以為給老師送禮的話，老師就會(huì)多多照顧自己的孩子。在跟老師交流的時(shí)候，也會(huì)更加方便。但是，給老師送禮的話，不見(jiàn)得有好處。即便是給老師送禮的話，也不要過(guò)于盲目。

孩子如果愛(ài)學(xué)習(xí)聽(tīng)話的話，自然老師也會(huì)歡迎的。如果想著是通過(guò)送禮，就讓老師對(duì)自己的孩子網(wǎng)開(kāi)一面的話，顯然不僅不會(huì)幫到孩子，可能還會(huì)助長(zhǎng)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子更容易犯錯(cuò)誤。所以，在跟老師交流孩子的情況的時(shí)候，要注意禮數(shù)周全，更要注意跟老師交往的禁忌。