孩子突然不愿意上學(xué)了，除了上課不專心聽講，孩子假裝肚子疼不去上學(xué)，為此耽誤了不少課。孩子平時(shí)非常乖，老師也從未打罵過(guò)孩子，孩子也沒(méi)有叛逆的表現(xiàn)，就是不想上學(xué)，假裝肚子疼，好多次了，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

孩子假裝肚子疼不去上學(xué)怎么辦

1.不要按大人的想法對(duì)孩子貼標(biāo)簽

貼標(biāo)簽的做法非常不可取，這是在強(qiáng)化孩子的標(biāo)簽意識(shí)，不但沒(méi)有起到提醒的作用，反而在潛意識(shí)里加深孩子的印象，會(huì)有意無(wú)意的繼續(xù)按著標(biāo)簽行為。

2.與孩子做有效的溝通

由于孩子的表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)在與孩子的溝通中，很容易把側(cè)重點(diǎn)放在自己的表達(dá)輸出上，而沒(méi)有注意到孩子的表達(dá)，有效的溝通應(yīng)該是雙向、有反饋的。

3.家長(zhǎng)需要反思自己的教育方式

是否在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上過(guò)于嚴(yán)厲，讓孩子放大了做錯(cuò)事的恐懼，從而不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。尊重孩子，愿意耐心的糾正孩子的行為，這要比嚴(yán)厲的苛責(zé)更加有效果。

怎樣判斷孩子是否在“裝病”？

1、如果讓孩子做最喜歡的事情，孩子的表現(xiàn)怎么樣？

如果孩子平時(shí)很喜歡看某部動(dòng)畫片，或很喜歡吃冰淇淋，又或者很喜歡和媽媽玩某個(gè)游戲……這時(shí)，你可以提議讓孩子做一些他們最喜歡的事情，然后觀察孩子是否缺乏興趣。

有些孩子雖然有做，但不是很投入，還表現(xiàn)出恍惚，那么你就可以判斷，孩子可能不是在撒謊。

2、孩子不舒服的時(shí)間，是不是固定的？

例如孩子是不是每天早上的上學(xué)時(shí)間就說(shuō)不舒服？孩子是不是每次要出門練鋼琴的時(shí)候就說(shuō)手痛？

孩子是不是每次要收拾玩具的時(shí)候就說(shuō)肚子痛？如果次數(shù)頻繁，每次不舒服的時(shí)間也較固定，那么父母可以暫時(shí)保持懷疑的態(tài)度。

3、孩子是否有生理上的不舒服？

孩子說(shuō)不舒服時(shí)，是否臉色蒼白，手腳冰涼？孩子是否有嘔吐，身體發(fā)燙？孩子的身體表面，是否有一些發(fā)炎紅腫的癥狀？

孩子是否頭暈，站立不穩(wěn)？如果孩子有一個(gè)或多個(gè)的癥狀，爸媽們可以讓孩子暫時(shí)休息，繼續(xù)觀察。