雖然現(xiàn)在孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，但是對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)從心理上并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，短暫的新鮮感之后，孩子就可能會(huì)表現(xiàn)出一系列無(wú)法適應(yīng)的情況。有的孩子很不習(xí)慣新的環(huán)境整天迷迷糊糊的；有的孩子不習(xí)慣新的教學(xué)方式，成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心；有的孩子不能很好地融入新的集體，交不到新朋友，從而產(chǎn)生孤獨(dú)自閉的表現(xiàn)。那孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)跟不上進(jìn)度怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)跟不上進(jìn)度怎么辦

孩子需要一定的適應(yīng)期：

適應(yīng)老師。每個(gè)老師的講課方式方法不同，老師的調(diào)整對(duì)于孩子上課對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)有一定影響。這時(shí)家長(zhǎng)需要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不會(huì)的知識(shí)，及時(shí)幫孩子講解，防止問(wèn)題的積累。如果孩子對(duì)于新老師長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，家長(zhǎng)需要考慮孩子的情況調(diào)整。

適應(yīng)同學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境，需要結(jié)識(shí)新的同學(xué)新的朋友，在前期對(duì)于孩子的心態(tài)會(huì)有所影響。孩子會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與孩子多溝通，調(diào)整孩子的狀態(tài)，并鼓勵(lì)孩子勇敢主動(dòng)的交朋友。

家長(zhǎng)可以先和班主任打好招呼。讓班主任在早晨上課之前搞一個(gè)小儀式。讓孩子先做自我介紹。然后全班同學(xué)做一下自我介紹。如果時(shí)間太長(zhǎng)。可以改為讓孩子附近的同學(xué)做一下自我介紹。也可以讓孩子展示一下自己的才藝。或者說(shuō)是有兩個(gè)孩子共同畫一張畫。班里有什么活動(dòng)都叫著孩子。

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，一定不能批評(píng)孩子，而是作為孩子的朋友，與孩子溝通交流，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子更多的過(guò)渡這個(gè)過(guò)程，之后孩子的成績(jī)肯定會(huì)慢慢追上來(lái)。

家長(zhǎng)一定要主動(dòng)與老師密切配合：在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后的適應(yīng)能力的養(yǎng)成，與父母的關(guān)心和教育是分不開(kāi)的。作為爸爸媽媽要有意識(shí)的幫助孩子，避免孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，而影響成績(jī)和情緒，進(jìn)而影響孩子的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧Ｒ虼思议L(zhǎng)一定要予以重視。