對于小孩來說，首先培養孩子的學習能力是重中之重！家長的配合也是必不可少的！家長千萬不要打擊孩子。

孩子學的東西老是記不住怎么辦

孩子學習知識記不住可能是因為學習方法不當或者缺乏有效的記憶技巧。以下是一些建議來幫助孩子提高記憶能力：

創造良好的學習環境：確保孩子有一個安靜、整潔、沒有干擾的學習環境，可以提高注意力和專注力。

制定合理的學習計劃：幫助孩子制定合理的學習計劃，合理安排學習時間和休息時間，避免過度疲勞。

使用多種記憶技巧：例如使用關聯記憶法、分段記憶法、圖像記憶法等，根據孩子的學習內容選擇適合的記憶技巧。

多次復習：通過多次復習可以鞏固記憶，可以使用不同的方式進行復習，例如口頭復述、寫下來等。

激發興趣：激發孩子對學習內容的興趣，可以通過生動有趣的故事、實踐操作等方式來增加記憶的效果。

給予獎勵和鼓勵：及時給予孩子適當的獎勵和鼓勵，增強他們的學習動力和積極性。

兒童記憶的基本規律和學習策略家長要知道

1、理解記憶更牢固

剛上小學的孩子逐漸從機械記憶向理解記憶發展。

機械記憶，我們可以理解為常說的死記硬背，例如很多孩子在幼兒園甚至更早時就能背誦很多古詩，而且特別熟練，就是機械記憶在發揮作用。但當別人問他們詩文的含義時，他們可能并不理解。當孩子對記憶材料不太理解時，記憶的東西容易遺忘。

理解記憶，就是孩子可以根據自己對材料的理解，并且結合自己先前已獲取的相關知識進行記憶。相比機械記憶，理解記憶獲得的知識更不容易遺忘。所以，當孩子開始背誦課文時，我們可以給他們先進行講解和說明，期待他們能在理解的基礎上進行記憶，這樣效果會更好，后期也不容易遺忘。

2、記憶恢復有奇跡

幼兒園及小學低年級的兒童記憶的過程中存在著“記憶恢復現象”。什么是“記憶恢復現象”？也就是說當兒童識記材料后當即復現。

例如馬上背誦課文，其效果可能并不好，而在延緩一兩天再現時，記憶效果反而更好，甚至到一兩周后這種效應仍然存在。但隨年齡的增長，這種現象也會呈下降的趨勢，7歲以后逐漸消失。

小時候，媽媽說“不用擔心，只要你努力了就行。你睡覺的時候，你的大腦會繼續背的，時間還能幫你加工好這篇課文”。其實媽媽講的不無道理。

對低年齡段的小朋友來說，當孩子不能馬上復述或背誦時，家長不要焦慮，同時也要告訴孩子不要心急。過一小段時間，奇跡可能自然會出現。

3、分解目標有策略

從學習策略的角度看，也不必急于求成。當孩子遇到記憶困難時，可以將任務分解，循序漸進。分級火箭的設計思想啟示我們，應把記憶目標分解開來，化整為零，變成一個一個容易實現的小目標，然后將其各個擊破。

當孩子不能一次性背誦時，可根據孩子的具體情況把記憶材料分解，可以一段一段地背，也可以先從大意背，再具體摳詞句。小到一小時，大到一月、一學期、一年，分解目標都可以常伴左右。

家長可以和孩子一起制訂背誦計劃，制訂階段性的任務和規劃，并按照規劃行動，以“小步子”“常激勵”的方式漸進改善。記憶是如此，其實就整個學習任務而言，也可以如此開展。

孩子不愿意學怎么辦

1、激發學習興趣

要想讓孩子從根本上喜歡喜歡學習，一味地讓他看書并不會起到好的效果，父母們應該帶孩子探索，在探索中學習，在探索中激起孩子的求知欲，當孩子發現學習會使他找到答案時，孩子自然就會愛上學習。

2、讓孩子學會適應

不只是學習會有困難，生活中也會遇到很多麻煩，當學習難度增加時，不應該讓孩子退縮或逃避，孩子一旦能夠勇于面對學習帶來的難題，那么他也能學會去面對生活中遇到的麻煩或挫折，這樣才能更好的成長。

3、給孩子的“苦”加點“糖”

讓孩子在枯燥乏味的學習中找到樂趣。體會到“甜”，比如在孩子取得好成績的時候，適時地給予孩子鼓勵，可以給他買一件喜歡的東西，這時候他就會特別開心，再或是你可以給孩子承諾，當孩子的學習結果達到預期的目標時，孩子就可以避免做一件他不喜歡的事情。

4、樹立競爭意識

早一點讓孩子懂得競爭也是一件很有意義的事情，競爭意識不是讓孩子去爭強好勝，而是讓他早一點認識到人與人之間是存在對比的，這對孩子來說是遲早要面對的現實，同時也會促使他主動去學習。