有的孩子經(jīng)常會(huì)被老批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)。家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)孩子正確看待老師的行為，要多跟孩子溝通，讓孩子正確看待自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的改正不好的習(xí)慣，要明白老師是為了自己好，不要對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。

經(jīng)常被老師批評(píng)的孩子會(huì)怎樣

會(huì)讓孩子覺(jué)得很沮喪、反感和叛逆。孩子慢慢地就會(huì)對(duì)這門科目的老師產(chǎn)生敵意，甚至?xí)适?duì)這門科目的興趣。變的討厭老師討厭學(xué)習(xí)，時(shí)間久了成績(jī)就會(huì)出面明顯的波動(dòng)和下滑。也會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生非常大的負(fù)面的影響，未成年的孩子還沒(méi)有形成自己完整的價(jià)值觀和世界觀，在學(xué)校里老師要給他們更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

經(jīng)常被老師批評(píng)的孩子心理落差會(huì)很大。有的學(xué)生會(huì)變得悶悶不樂(lè)情緒低落，而有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，處處和老師做對(duì)成為班級(jí)里的差生。甚至有些學(xué)生會(huì)專門擾亂課堂紀(jì)律、打架早戀等等，形成了很不好的行為習(xí)慣。

孩子經(jīng)常被老師批評(píng)的原因

1、老師對(duì)孩子要求高

這種情況應(yīng)該是孩子本身比較優(yōu)秀，但是也有一些不好的習(xí)慣，如個(gè)性比較突出，喜歡表現(xiàn)自己，在常人的眼中顯得有些特立獨(dú)行?；蛘咴趯W(xué)習(xí)和生活中還有一些缺點(diǎn)，老師不厭其煩地批評(píng)孩子，也是希望能觸動(dòng)孩子，讓孩子長(zhǎng)點(diǎn)兒記性，其實(shí)是為了自己的孩子更優(yōu)秀。

2、老師比較嚴(yán)厲

有的老師性格嚴(yán)厲教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的批評(píng)也一視同仁，在學(xué)校里看起來(lái)嚴(yán)厲、苛刻、不講情面，其實(shí)嚴(yán)苛的背后是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，可以說(shuō)越嚴(yán)厲的老師責(zé)任感越強(qiáng)。如果老師不是特別針對(duì)某一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)學(xué)生都是看到不足就批評(píng)指正，那么這是老師的一種風(fēng)格，讓孩子逐漸適應(yīng)，當(dāng)然家長(zhǎng)也要配合老師的行動(dòng)。

3、家長(zhǎng)比較溺愛(ài)孩子

家長(zhǎng)與老師所站的角度和位置不同，得出的結(jié)論往往不同。家長(zhǎng)面對(duì)自己家的孩子加上溺愛(ài)，很容易看不清楚孩子身上的不足，作為專門從事教育工作的老師，每天要面對(duì)全班幾十名學(xué)生，哪位學(xué)生身上有缺點(diǎn)一目了然。這恰恰可以彌補(bǔ)家長(zhǎng)的不足，發(fā)揮其無(wú)法替代的作用，家長(zhǎng)要理性看待老師的批評(píng)。

孩子經(jīng)常被老師批評(píng)怎么辦

安撫孩子的情緒。孩子被老師批評(píng)情緒肯定不好，家長(zhǎng)首先要做的就是先好好安撫孩子的情緒?？梢越o孩子一個(gè)愛(ài)的抱抱，也可以帶著孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移注意力，或者陪孩子看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)片、玩?zhèn)€玩具什么的，讓孩子從低落的情緒中轉(zhuǎn)移出來(lái)。千萬(wàn)不要罵孩子，這樣做會(huì)激化孩子的逆反情緒。

接受“批評(píng)”，換位思考?，F(xiàn)在的孩子都比較敏感，特別是處于青春期孩子，作為家長(zhǎng)孩子被老師批評(píng)后，要引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，然后陪著孩子一起改正。同時(shí)也要告訴孩子，老師之所以批評(píng)你是因?yàn)橄矚g你，希望你變得更好而不是故意針對(duì)你，讓孩子要體諒老師的苦心。