孩子上課不專心作業(yè)拖拉證明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，此時(shí)父母一定要重視起來，以免加重孩子的厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況，家長應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)變孩子的心態(tài)呢？

孩子上課不專心作業(yè)拖拉怎么辦

1、先把書桌整理一下再做功課

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，上課不專心作業(yè)拖拉是因?yàn)樗麄冞€沒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，外物干擾是影響他學(xué)習(xí)的最大因素。因此如果孩子不能集中精神于功課上，不妨先幫他們把桌面上與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品整理整理。比如，孩子的書桌上除了文具、課本和練習(xí)冊(cè)之外，玩具、課外書、電子產(chǎn)品等都應(yīng)該由家長收起來。

2、建立時(shí)間管理意識(shí)

家長可以和孩子一起制定合理的時(shí)間管理計(jì)劃，設(shè)置堅(jiān)定的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)期限，逐漸養(yǎng)成孩子良好的時(shí)間管理習(xí)慣。并讓孩子了解時(shí)間的寶貴性，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律進(jìn)行合理的規(guī)劃和調(diào)整。

3、每天給孩子至少一個(gè)小時(shí)的自由支配時(shí)間

在合理安排孩子的日常生活時(shí)，家長也別忘記每天至少給孩子半小時(shí)至一小時(shí)自由支配時(shí)間。如果我們的孩子沒有自由支配的時(shí)間，會(huì)從心里上感覺沒有自由，有一種“奴隸感”，這樣的感覺會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)從內(nèi)到外都會(huì)在抗拒。大約每天想的最多的事情就是如何拖延一點(diǎn)時(shí)間，少做一點(diǎn)事情罷了。

4、學(xué)習(xí)定量

讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)，表揚(yáng)、撫摸、親吻等，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。

孩子上課不專心作業(yè)拖拉的原因

1、心理原因。有些孩子為了引起他人的注意，得到關(guān)注，或者逃避父母給予的過重的負(fù)擔(dān)，便會(huì)下意識(shí)的通過這些行為來達(dá)到目的，通常這些孩子心理、學(xué)習(xí)壓力比較大，有不良的情緒，這些都會(huì)影響孩子注意力的集中。

2、外界環(huán)境較差。環(huán)境同樣對(duì)孩子做作業(yè)的速度影響很大。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí)不陪伴孩子就算了，還自顧自的看電視、玩手機(jī)，在這樣嘈雜且誘惑力大的環(huán)境中，大人尚且不能專心做事，更何況是自制力較弱的孩子，孩子是不可能專心寫作業(yè)的。

孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、恰當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望

期望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長要了解孩子的困難所在，協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的方案，并為此而盡力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行交流與探討，協(xié)助孩子樹立決心。

2、幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀

家長要讓他們明白，上學(xué)好比一棵小樹的成長，大了才會(huì)變成棟梁，我們學(xué)習(xí)的多了，長大后也才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有能成功，多和自己的過去比一比。