家長要清楚孩子為什么不想讀書，出現了厭學現象，應該通過其他方式解決，而不是這樣一直逃避。孩子出現厭學的現象，可能是覺得學習是非常辛苦的一件事情，但是也要讓孩子知道學習的意義所在。

孩子不想讀書怎么辦怎么開導

不論孩子遇到什么，咱們最好可以靜下心傾聽，對孩子表達了解。不論面臨困難流露出什么樣的心情，咱們盡可能的接收孩子的心情。同時及時表達對孩子的了解，做到設身處地了解孩子，孩子才愿意傾訴。

要與孩子產生共情，無論孩子是出現了什么狀況導致他們厭學的，都應該先理解他們，包容他們，先安撫好孩子的情緒，再講道理。可以先擁抱一下孩子，詢問一下到底發生了什么，此時他的心情是怎樣的，你能為他做些什么。

對于不想讀書的孩子而言，家長期望過高會使孩子學習壓力增加，不自覺地會把學習與痛苦聯系在一起，也會產生厭學的心情。其實孩子成果如果存在起伏，其實是正常的，讓孩子自己去調整學習狀況，不要過多的干預。

解決孩子不想讀書的問題，家長可以幫助孩子制定小目標，將困難的問題拆解成幾個簡單的小問題，并逐一解決。這樣的學習方法可以提升孩子的自信心，培養他們建立學習目標的能力，達到目標后孩子會增加自信，更有熱情去學習和生活。

你的孩子學不進去？可能是這些心理造成的！

個人因素：有些小孩可能天生智力或學習能力較弱，如注意力不集中、記憶力差、思維能力不足等，這可能導致學習困難。

環境因素：不良的家庭環境，如父母離異、家庭成員關系緊張等，可能對小孩的學習產生負面影響。

消極情緒：如果總在學習這件事上遇到挫折和阻礙，那么孩子一旦要學習就會產生出畏懼、想要逃避的想法，這種負面情緒分散了孩子的注意力，讓本就學習困難的孩子雪上加霜。

教育方式：語言上的催促和施壓，口頭上不斷的說出孩子你要好好學習爭取考一名，卻不知如何引導孩子找到學習狀態，這些沒有作用的督促只會成為孩子的絆腳石。

有孩子的家庭里最令家長們頭疼的應該就是孩子的學習問題，不少孩子缺少對學習的主動性，因為學習上感到困難或者其他外在因素影響，無法對學習提起興趣，總是要家長在后面監督才能完成任務，缺少自己主動學習的動力。學習缺乏動力，如何激發孩子的“內驅力”?

內在驅動力是指在需要的基礎上，產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動，以達到滿足需要的內部動力。

簡單來說就是我有什么東西缺失了，沒有這個東西，我會很難受，這種缺失感會推動我做點事情。

比如，我現在需要錢，為了得到錢，就會有一種力量推動我去做事情，而這個力量，就是內在驅動力。

但學習屬于高級的需要，只有當底層的生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要被滿足之后，學習和自我實現的需要才會產生。

因此，喚醒學習內在驅動力的前提是：先滿足底層的需要。

對孩子而言，父母需要先保證他身心健康，有自信、有價值感、有良好的人際關系，在此基礎上，再來思索如何喚醒內在驅動力。

試想，身處以下家庭環境中的孩子，是否有學習的需要：夫妻整天吵架，家庭隨時面臨崩潰；親子關系極差，孩子經常遭受批評、指責、甚至打罵。

所以，當詢問如何提升孩子的學習成績時，先問自己以上這些問題，因為，這是父母喚醒孩子內在驅動力的基礎和前提。