差生往往是指在學習中成績屬于末尾的那些學生，正是因為他們的成績差，所以這些差生的提升空間是非常大的。也正因如此，家長才更要激勵孩子的學習興趣，這樣他們才會走上逆襲的道路。只是什么方法最有效果，想必就是家長感到苦惱的問題。

差生逆襲的最有效方法

1、對于一名差生來說，最重要也是最先要做的事情，不是去刷幾道題，也不是去背幾首古詩詞，而是要先從思想態度上，去真正的認可自己，認可自己是可以通過自身努力，不斷的提升成績，考進理想的名次。

認可度在一定程度上，是學習自主性的驅動力，如果連孩子自己都無法相信自己可以做到，那么自然也無法堅持下去。乃至于實現真正的逆襲，從態度上轉變，是提升成績的第一步。

2、讀書其實和在漆黑的森林里迷路是一回事，這時候如果有只火把照亮前行的路，有一張地圖指引前進的方向，孩子就會走得更從容。

而書中的“火把”和“地圖”，往往隱藏在書名、封面、腰封這些地方，只要認真分析，把主要內容找出來，就知道這本書講了什么。

或者據此做出假設，確定閱讀的目標，這樣就不會迷失方向，還能大大提升閱讀的效率和速度。可以用便簽把這些關鍵信息記下來，貼在書的扉頁上，這當孩子在閱讀中遇到理解困難的內容時，就可以通過隨時回看便筏，幫助他們逐漸了解這本書。

3、相比其他科目，英語是成績提分最快的科目，而且差生一般在英語這個科目上的成績都不是很好。再加上不同于其他科目要求打好基礎一步一步來，英語的基礎就是單詞，只要把單詞都背過，那么提高30分左右的成績是水到渠成的事情。

但是很多同學背不過單詞，所以就需要想辦法把單詞先背過。尤其初中階段，如何重視單詞都不為過。好的背誦方法，能減少背單詞過程中的枯燥感，提高記憶效率。

在這里分享一種背單詞的方法，那就是：碎片時間背誦+多次重復直到永久記憶為止。每次背單詞是時，家長不需要強求孩子立刻記住這個單詞，這不符合記憶規律，只需要讓他們循序漸進，通過多次重復自然而然就記住這個單詞了。

4、學霸之所以叫學霸是因為成績好而且懂得多，其中最重要的是基礎特別的扎實，不管哪一科的考試，基礎知識的考試占了60%-80%，可見課本中的基礎知識是多么的重要。

而且很多考試的題目都是從這些基礎的知識演變出來的，越掌握基礎知識，那么孩子的短板就越少了。基礎建設決定上層建筑，所以高分的前提就是他們的基礎是否牢固。

5、家長在協助孩子制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合孩子自身的實際，要讓他們通過努力就完全可以實現。

當孩子達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現，這樣一點一點的累積才能使他們學習的知識達到一個臺階。

所謂的差生，一般來說會分為以下三類

第一類：在很多人看來，已經很努力了，但是，每次都考不好，這類孩子主要是學習方法有問題，換句話說，就是沒有開竅，不知道怎么學、不知道學什么，看似學習很用功，很多時間都是無用功，這也是我們常說的假努力，這類孩子，需要引導科學的學習方法，提高學習效率。

第二類：在很多人看來，這孩子很聰明，考試成績忽好忽壞，這是很多學校都有的例子，這類學生也最容易出現黑馬，這類孩子的問題就是勁頭不足、目的不強，或者說不知道學習的目的是什么，這類考生需要引導孩子有個未來規劃，讓孩子對未來充滿憧憬。

第三類：在很多人眼里，屬于調皮搗蛋的孩子，不僅學習不好，還三天兩頭惹事，差不多每個學校都有這樣的孩子，一般來說，這類孩子對讀書興趣不大，而有著其它的想法，這就需要家長根據孩子的具體情況，具體分析，具體改進。

這三類孩子，用什么方法教育，才能成為優秀的學生呢？

對于第一類孩子來說，家長要做的就是根據孩子的個性特點，找到適合孩子學習的學習方法，而不是死讀書、讀死書，要讓孩子知道語文的閱讀理解為什么要這樣理解、作文為什么要這樣寫，數學題為什么要這樣解答，而不是別的方法，只有找到適合他的學習方法，才能改變學習努力不漲分的怪圈。

對于第二類孩子，一般來說，這類孩子一旦明確了目標，將是一匹不容小覷的黑馬，為了目標，他會對自己非常狠，會有一種不達目的不罷休的精神，這類孩子，在進入社會后，如果遇到自己的伯樂，前途不可限量，家長對于這樣的孩子，不是大罵指責，需要心平氣和的和孩子談心，知道孩子心理怎么想，知道如何規劃孩子的方向，方向已確定，家長不用管，孩子自己學。

對于第三類孩子，一般來說，在家里比較嬌慣，或者家里不管，或者別的原因，對于這樣的情況，需要的就是引導，即學習重要的引導，讓他們知道自己未來的責任，知道未來的方向，只有這樣，才能幫他從歧途走上康莊大道。

通常不管一個學生有多差，也有自己的優勢，有感興趣的學科。找出學生喜歡的學科，在優勢學科、興趣的基礎上，樹立孩子的信心，讓學生觸類旁通，可以找出其它學科的興趣、學習的方法。

也可以用喜歡的學科樹立孩子的方向，或者用喜歡的學科糾正孩子的價值觀，這些引導，都需要對孩子真實的了解，而不是看到表面就認為是什么，這是錯誤的觀點。

要記住，即使再差的孩子，也有彌足的優點，要發現、要鼓勵，只有這樣，差生才能在潛移默化中慢慢提高成績！