孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)有許多磕磕絆絆，和同學(xué)鬧矛盾只是他們成長(zhǎng)過程中最正常不過的事情。家長(zhǎng)無需情緒激動(dòng)，要正確對(duì)待，較為公平的處理。

孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

當(dāng)孩子與同學(xué)相處發(fā)生矛盾時(shí)，我認(rèn)為只要雙方孩子沒有大的身體傷害，孩子一般都能自行解決。大人不用調(diào)解，要給孩子自己解決矛盾的機(jī)會(huì)。從而使他培養(yǎng)一種受挫能力。孩子們平時(shí)在學(xué)習(xí)，交流，游戲等活動(dòng)中出現(xiàn)小矛盾很正常，他們眼中沒有真正所謂的仇恨，只是遇到不愉快不語心拌拌嘴，動(dòng)動(dòng)小手而已，很快就會(huì)過去，第二天又會(huì)愉快的跑一起玩呢。大人不必過于緊張擔(dān)心，這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

如果年齡較小的孩子自尊心強(qiáng)，或是遇到的事情情節(jié)比較嚴(yán)重，回到家里委屈難過的向家里人哭訴，那么，我們家長(zhǎng)首先自己要穩(wěn)定情緒以平常心對(duì)待問題，然后溫柔的抱抱孩子，給予情緒安慰，等孩子情緒穩(wěn)定了，再詳細(xì)了解事情發(fā)生的真實(shí)情況，從客觀分析問題，與孩子一起解決問題，可以先問問孩子，他覺得今天發(fā)生的事誰做得對(duì)與否？有沒有自己做得不妥的地方？還可以問問孩子如果自己解決應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。這樣經(jīng)過一翻討論分析后再處理問題是最好的。

千萬大人不要情緒激動(dòng)失控，因?yàn)樾奶酆⒆又苯託鉀_沖的找對(duì)方家長(zhǎng)及孩子理論，那樣孩子的問題就很容易演變成家長(zhǎng)的矛盾激化，也給孩子造成負(fù)面影響情緒。情節(jié)嚴(yán)重的，如身體受傷嚴(yán)重，可聯(lián)系老師出面解決溝通。

總之，家里孩子都不多，家家都是個(gè)寶，我們既不能慣著孩子橫行霸道，也不能看著孩子軟弱被人欺，做家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾！最后祝愿每家每戶的寶貝都茁壯成長(zhǎng)！快樂無憂！朋友們?nèi)绻业幕卮鹩星吠字帲?qǐng)?jiān)谠u(píng)論里指正，我是兩個(gè)孩子的寶媽也時(shí)刻在學(xué)習(xí)之中。

如何引導(dǎo)孩子與同學(xué)友好相處

多和孩子溝通交流

父母每天接孩子上下學(xué)的時(shí)候，要多和孩子交流，了解孩子一天之中發(fā)生的事件以及和同學(xué)之間相處的關(guān)系，這樣能夠及時(shí)的幫助孩子疏導(dǎo)不良情緒，避免孩子出現(xiàn)暴怒甚至控制不了自己情緒的情況。

學(xué)會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

大人也會(huì)犯錯(cuò)誤，何況是孩子呢，因此在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候家長(zhǎng)不要急著幫助孩子處理事情，學(xué)會(huì)讓孩子自己處理，并且懂得在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。

學(xué)會(huì)讓孩子懂得分享

要讓孩子和小朋友處理好彼此的關(guān)系，首先就要讓孩子懂得學(xué)會(huì)分享，和同學(xué)分享食物以及自己的喜悅，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，多站在對(duì)方的角度考慮，對(duì)待同學(xué)要有禮貌一些，會(huì)讓孩子與同學(xué)的關(guān)系更融洽。

如何提高孩子的社交能力

鼓勵(lì)孩子多交朋友

確保孩子在家庭和學(xué)校都感受到安全和被接納。讓孩子在廣泛交往與結(jié)交眾多形形色色的朋友中學(xué)到更多知識(shí)，增加主動(dòng)結(jié)交朋友的膽量，使孩子的性格變得更為開朗、活潑、大方、合群，并逐步養(yǎng)成文明禮貌、謙虛與尊重朋友的良好品德。

教孩子禮貌用語

培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請(qǐng)教等等。

當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

邀請(qǐng)孩子的朋友來家里做客

當(dāng)孩子有幸結(jié)識(shí)了朋友，哪怕是初識(shí)的一位，都是值得慶祝的。這時(shí)，邀請(qǐng)這位新朋友來家中做客便是一個(gè)絕佳的教育契機(jī)。

例如，家長(zhǎng)可以考慮在家中設(shè)置一個(gè)“歡樂角”或“友誼樂園”。在這個(gè)小天地里，孩子們可以自由玩耍，享受彼此的陪伴。然而，在玩耍的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察孩子們的情緒變化與互動(dòng)情況。一旦發(fā)現(xiàn)有小摩擦、爭(zhēng)執(zhí)或情緒失控的跡象，應(yīng)立即介入，以溫和而堅(jiān)定的方式介入調(diào)解，同時(shí)教導(dǎo)孩子如何在友誼中展現(xiàn)適宜的行為，明確哪些行為是受歡迎的，哪些是需要避免的，從而幫助他們?cè)谏缃恢谐砷L(zhǎng)與成熟。

尊重孩子的交往個(gè)性

出色的社交能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)與幸福感至關(guān)重要，但過度干預(yù)孩子的交往模式卻非明智之舉。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們發(fā)展社交技能的方式亦各不相同。值得注意的是，社交能力的提升并非單純依賴朋友數(shù)量的累積，更在于質(zhì)量與深度的建立。此外，我們亦需認(rèn)識(shí)到，獨(dú)處亦是一種寶貴的自我探索與成長(zhǎng)的途徑，它能讓孩子在靜謐中培養(yǎng)獨(dú)立思考與自我反思的能力。