孩子不想去上學(xué)，可能存在多方面的原因，比如說一開始學(xué)校的環(huán)境不是很適應(yīng)，或者說學(xué)校沒有朋友，也沒有讓他們感興趣的老師和課程，又或者說他的學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)了問題，等等。

孩子不想去學(xué)校是什么原因

泛濫成災(zāi)的電子產(chǎn)品，吸引了孩子的注意力。

電子產(chǎn)品集光、影、聲、色，多方位渲染，夸張變形，泥沙俱下。他們比書本更加吸引孩子的眼球，搶占了孩子大部分課余時(shí)間。尤其是那些手游、電腦游戲，通過各種營銷手段，無孔不入，早已攻破了孩子脆弱的心理防線！

作業(yè)過多，壓力過大，是孩子不喜歡讀書的第二個(gè)原因。

當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，唯分?jǐn)?shù)是瞻，作業(yè)量大，刷題教法盛行，嚴(yán)重地挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)讀書有了心理障礙，見了書本的模樣就頭痛，誰還有興趣去讀書？

缺乏相關(guān)的氛圍和引領(lǐng)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快，文化精神方面的建設(shè)沒跟上，人心浮躁，國民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配，人的眼中只有錢。受大環(huán)境的影響，孩子們也對(duì)錢有過度的渴望，把掙錢創(chuàng)業(yè)放在首位，而對(duì)讀書的態(tài)度漸漸冷淡。

孩子不想去學(xué)校怎么引導(dǎo)

1、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣：例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

2、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

3、鼓勵(lì)孩子交更多的朋友：通常可以邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂趣。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：幫助孩子設(shè)定努力后可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)，在出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)積極調(diào)整，完成目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

怎樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。部分孩子不愛學(xué)習(xí)，是由于孩子對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或老師的教學(xué)方法孩子不能夠理解，從而導(dǎo)致孩子對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度不夠，影響學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)自信心出現(xiàn)下降。需要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)化孩子學(xué)習(xí)的方式，讓孩子更好地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)成績逐漸提升之后，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸增強(qiáng)。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度可以激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。父母和老師應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如：要有耐心，堅(jiān)持不懈，有毅力，不要急于求成，要勇于實(shí)踐，并且不怕失敗等。

3、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，父母和老師應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境中的桌椅、書架、學(xué)習(xí)用品等應(yīng)該放置整潔，有序，并且可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的一些裝飾。