孩子在初一的學(xué)習(xí)成績(jī)、考試情況都是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是當(dāng)孩子考試不好的情況下，家長(zhǎng)就會(huì)很著急，也就會(huì)很焦慮。對(duì)此，我們應(yīng)該保持冷靜的態(tài)度，而焦慮只會(huì)影響到孩子，讓其對(duì)學(xué)習(xí)的把握程度更加不好。同時(shí)要與老師做好溝通，一起來(lái)協(xié)助孩子解決出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

初一孩子考試不好怎么和老師說(shuō)

老師，你好！關(guān)于孩子這次考試不好的情況，我們家長(zhǎng)想要了解一下具體的原因，還希望老師能夠詳細(xì)告知。當(dāng)然，我們也相信在老師的幫助和指導(dǎo)下，孩子會(huì)改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加努力按照老師的要求去做。我們做家長(zhǎng)的也有義務(wù)配合，會(huì)盡全力配合老師的要求，嚴(yán)格要求孩子。

初一孩子考試不好怎么辦

1、及時(shí)正確的鼓勵(lì)

當(dāng)初一孩子出現(xiàn)考試不好的情況，那很多家長(zhǎng)就會(huì)打罵孩子，其實(shí)這是不正確的做法。一次的成績(jī)不好并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽，只會(huì)對(duì)孩子的心理造成影響。

要知道孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。既然這次考試不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、讓孩子建立錯(cuò)題本

其實(shí)，錯(cuò)題本上不一定只是“錯(cuò)題”，它應(yīng)該包括“錯(cuò)題”、“容易出錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”等，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)解析。而這樣的錯(cuò)題本，也就能夠使得孩子在學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)更有高效性。

3、盡快進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

對(duì)于孩子在初一考試不好的情況，家長(zhǎng)就需要讓其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，要按照教科書(shū)的順序循序漸進(jìn)地梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，尤其要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生原理，而不能用死記硬背的方式記下來(lái)，只有這樣才能牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用正確的知識(shí)點(diǎn)解題。

同時(shí)還要在梳理完一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以后，做一些同步練習(xí)加以鞏固。尤其要仔細(xì)琢磨題目涉及的知識(shí)點(diǎn)，并在做完題后認(rèn)真總結(jié)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的步驟和方法，只有這樣才能達(dá)到舉一反三的目的，逐步提高解題能力。