當(dāng)然有救啊，從客觀上說，才初二而已，距離中考還有一年多，初中的知識又沒有很多，想提高成績并不難，所以，從客觀上說，只要孩子努力，初二成績差還是可救的。

初二成績特別差還有救嗎

只要努力，絕對來得及。

因為才初二，初一的知識點相對較少，能夠很快補得上來，初二增加了數(shù)學(xué)幾何、物理、生物，都是新增科目，只要跟著老師的節(jié)奏走，只要努力，絕對來得及。但關(guān)鍵還是要看孩子愿不愿意學(xué)，你的孩子很聰明，要看孩子學(xué)習(xí)的主動性了。

補課也不能忙目，一定要針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)也要掌握方法，如果是特別聰明的孩子，記憶力好呢，當(dāng)然很好，進步也會很快。如果記憶力這些一般的話，就要突出強勢學(xué)科。

每個孩子的接受能力，思維能力和擅長的方向都不一樣。比如有的孩子就是沒有數(shù)學(xué)天分，所以他數(shù)學(xué)學(xué)起來很吃力，大部分時間都用來死磕數(shù)學(xué)，看不到一點效果，還占用了其他科目的學(xué)習(xí)時間。造成所有科目成績都不好。所以科目之間也要合理分配學(xué)習(xí)時間，不能因此失彼。如果數(shù)學(xué)實在學(xué)不懂，你就只學(xué)基礎(chǔ)，其他的時間用在語、外、史、地、生等學(xué)科上。

孩子初二成績差不想上學(xué)了怎么辦

學(xué)習(xí)成績差不愿學(xué)習(xí)，說明孩子本身沒有學(xué)習(xí)的意愿，學(xué)習(xí)的主動性和積極性差，沒有學(xué)習(xí)興趣。對于這樣的學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先就是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如果孩子是因為以前學(xué)習(xí)比較差而產(chǎn)生了自卑心理導(dǎo)致的厭學(xué)，那么對于這類孩子，要從最基礎(chǔ)的知識、做最簡單的題目開始切不可操之過急，通過講解讓孩子自己可以做對簡單的題目，來提升孩子的學(xué)習(xí)信心，同時要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚和鼓勵孩子。

其次學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種徐循漸進的過程，需要長時間的堅持，久而久之就形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在這類孩子的教育過程中要從易到難，學(xué)習(xí)時間也要從開始慢慢的增加，以不會讓孩子產(chǎn)生反感情緒為宜，通過一段時間的學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總得來說，對于后進生還是要多表揚和鼓勵，要尊重和嚴(yán)格管理相結(jié)合，幫助學(xué)生提升成績。

孩子初二成績差怎么提高

初二要想學(xué)習(xí)好，要注意以下方面：

第一、學(xué)科知識點的學(xué)習(xí)理念的更新。很多孩子從小學(xué)靠死記硬背學(xué)習(xí)的不錯，到了初一，靠小學(xué)的勤奮也能學(xué)習(xí)的不錯，但是隨著知識點的復(fù)雜性、多變性和學(xué)科任務(wù)的繁重性，死記硬背勢必造成學(xué)習(xí)效率的下降。因此通過上課加強對老師講課內(nèi)容的理解，比下課題海戰(zhàn)術(shù)效果好。

第二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從初二來講，很多學(xué)校都會追學(xué)習(xí)進度，習(xí)慣不好的孩子，不會及時的復(fù)習(xí)，不會整理自己的錯題，依賴他人的補課，而不通過自身的獨立思考而學(xué)習(xí)。這樣就會造成學(xué)習(xí)問題的不斷累積，惡性循環(huán)。

第三、時間管理的調(diào)整。很多孩子不愛早晨學(xué)習(xí)，其實到了初二一定要有一個利用早晨學(xué)習(xí)時間的方法，其實很多家長也知道有用，但是不會引導(dǎo)孩子去用。那我告訴大家一個很好的方法：就是睡前去只完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一半，例如課文的背誦只需要背到磕磕巴巴的情況，就去睡覺，早晨就可以很輕松的背下來，因為蔡格尼克效應(yīng)：人對沒有完成的事物，會念念不忘，因此早晨去完成昨晚背誦不熟練的就很愿意去做，同時我們要知道，大腦在其睡覺的時候會自動對沒有完成的事情進行加工。

這是其中一個時間管理，另外課間的話，不要去寫作業(yè)，因為課間需要短暫的休息，這樣才能保證下節(jié)課學(xué)習(xí)效率的提高。另外還有就是，錯題整理的時間要有規(guī)律。否則錯題會越來越多。