小孩子的認知能力和生活經(jīng)驗都非常有限。所以，疏導(dǎo)小孩子不能講大道理，他們也不會理解。應(yīng)該通過故事和游戲的方式讓他們感受其中蘊含的道理。

比如由于小孩子說謊被家長批評，他們可能會非常不開心，也不理解為什么家長會生氣。這是因為他們還沒有建立起是非觀念。如果給他們講狼來了的故事，他們就會通過故事看到行為和結(jié)果之間的聯(lián)系，就自然明白了其中的道理，就不會一直沉浸在難過的情緒中了。

小學(xué)生常見心理問題

1.厭學(xué)心理

學(xué)習(xí)是學(xué)生在校最重要的環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)文化知識，可以拓展學(xué)生的見識，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。但是當(dāng)前的小學(xué)生受外界不良元素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事所吸引，其對學(xué)習(xí)的專注力就降低了。所以，當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)的人數(shù)較多。不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅無法掌握義務(wù)教育階段的基本知識，還會影響學(xué)生未來的良好發(fā)展，必須引起家長的密切關(guān)注。

2.自卑心理

小學(xué)生自身的人生經(jīng)歷較少，缺乏對人生的總結(jié)和反思能力，遇到學(xué)習(xí)或人生的問題，會產(chǎn)生自我標簽效應(yīng)，他們認為自己不如其他人，于是產(chǎn)生自卑心理。人生挫折與暫時的困難都是無法避免的，但是對于小學(xué)生而言，困難就是一道“鴻溝”。家長要結(jié)合學(xué)生形成自卑心理的根源，給予指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度。

3.習(xí)慣不良

小學(xué)生的自控能力較差，不良習(xí)慣也較為突出，比如，有的學(xué)生做作業(yè)總是分心，看似在做作業(yè)，實則在想其他的事物；有的學(xué)生不獨立完成作業(yè)，甚至抄寫其他同學(xué)的作業(yè)；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較磨蹭，用時是別人的幾倍；還有的學(xué)生缺乏足夠的耐心分析自身學(xué)習(xí)的問題等等。這些常見的不良行為如果不給予輔助與指導(dǎo)，將會對學(xué)生的成長與發(fā)展帶來極大的隱患。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)策略

1、家長關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

2、孩子的心理疏導(dǎo)一定要保密，不要把這件事說給任何人，否則會給孩子很大的心理壓力。如果孩子知道很多人都知道自己心理有問題的話，孩子會變得自卑，對孩子的成長有很大的影響。

3、要引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實生活中的人和事，培養(yǎng)孩子好的性格。家長可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊含的道理，使他們能看到現(xiàn)實社會真實的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準備，發(fā)展心理平衡感，增強心理承受力。

4、家長剛發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題的時候，要及時關(guān)注孩子，給孩子正確的引導(dǎo)，不要等問題出現(xiàn)以后再后悔莫及。